新课程背景下教师培训实效性之研究--硕论(5)

教育专业硕士学位论文 新课程背景下教师培训实效性之研究

以“新课程培训”为重点的教师培训，到目前为止，Y区教师进修学校在这5年的课程安排是这样的：

表1 Y区教师进修学校在近五年的课程安排

年份 2003年 通识培训课程 新课程改革纲要解读、教师角色的转变、学生学习方式的变革 学科培训课程 学科标准解读 2004年 2005年 新世纪教师素养 教学设计与案例分析、课程资源开发与利用、教育科研理论方法、教学反思研究 学科标准解读 学科标准解读 2006年 生命课堂构建、教师成长专题、新课程下的学与教、校本培训理论 学科标准解读 2007年 新课程改革反思、《义务教育法》解读、教师课堂教学技能 学习孟二冬讲话精神、和谐社会

二、调查的情况

（一）调查目的和内容

调查目的：了解Y区参训教师对于教师培训实效性的真实想法，从而找到教师培训低效背后真正的原因，再根据这些原因提出提高教师培训实效性的一些有益的建议。

调查内容：一、对教师培训的总体满意评价；二、培训机构；三、培训者；四、培训目的；五、培训意义；六、培训内容；七、培训方法、模式；八、培训效果；九、影响因素；十、补充（开放式问题）。

其设计思路如表2所示。

表2 调查问卷的基本结构

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一、对教师培训的总体满意评价 二、培训机构 1．您对当前的教师培训满意吗？ 2．如果您对当前的教师培训满意，那么满意表现在哪些方面 3．如果您对当前的教师培训不满意，那么不满意表现在哪些方面（多选题） 4．您主要在什么机构接受教师培训 5．您认为哪种机构的教师培训最有成效（多选题） 6．您认为今后教师培训的主要途径应该是（多选题） 三、培训者 四、培训目的 五、培训意义 六、培训内容 7．您认为从事教师培训的教师应该具有哪些角色（多选题） 8．您认为从事教师培训的教师最好是（多选题） 9．您参加教师培训的主要原因是（多选题） 10．您认为教师培训的目的应当是（多选题） 11．您认为教师培训的目的事实是（多选题） 12．您认为教师培训的意义有多大 13．您认为教师培训的具体意义有哪些？（多选题） 14．您认为当前教师培训的内容存在哪些问题？（多选题） 15．你认为当前教师培训开设的课程在多大程度上反映了新课程的精神？ 16．您认为教师培训应开设哪些课程？（多选题） 七、培训方法、模式 17．您认为当前教师培训中培训者所采用的方法是哪一种或几种？（多选题） 18．您认为教师培训中哪种教学模式更适合您（多选题） 19．您认为教师培训中哪种组织模式更适合您（多选题） 八、培训效果 九、影响因素 20．您认为当前教师培训的效果应该如何评价？（多选题） 21．您认为当前的教师培训实效性如何？ 22．您认为应从哪几个方面来提高教师培训实效性？（多选题） 23．您认为影响您参加教师培训的主要因素是什么？（多选题） 24．对于培训机构，您认为它的哪些做法导致了您的态度不认真？（多选题） 25．您认为除了影响教师培训实效性的外在因素外，作为一个参训教师，您自身的哪些因素也影响到了培训实效性？（多选题） 26．假如您对教师培训还有其他未尽的想法，请您再具体谈谈。十、补充（开放式问题） （如影响教师培训实效性的因素、如何提高教师培训实效性的希望与建议等等）

（二）样本的选择

笔者样本选择是通过两种渠道获得的，一是通过在上课之时随机选取了共计8个班1024名参训教师作为调查对象，收回1000份，回收率97.66%，二是把调查问卷发布到L市教师网由参训教师自主回答的，共有200人做了调查。样本

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总数为1200份，出于对统计数据分析的方便，在统计时没有细分现场调查和网络调查，由于这两种方式都是随机的，所以样本的选择基本可以代表本区教师培训的实际情况。

（三）调查的实施

为确保本次调查的准确性和有效性，以便参训教师真实客观的填写，问卷采用了匿名和网络调查的方式。在设计上采取了以封闭题和开放式相结合的形式，可以让参训教师不受选项的束缚而开放答题，第1－25题为选择题，有单选题、多选题，并在每道题最后一个选项设计了一个开放式空格。第26题是开放题，由教师根据真实想法简要回答。

笔者在开展问卷调查的过程中，也访谈了一些学校的校长，其中小学校长10名，初中校长3名，设计了可以灵活掌握的访谈提纲，通过与他们生活化的谈话，基本上了解到他们认为当前教师培训低效的原因和如何改进的对策建议，加上自己长期以来对教师培训的关注和长期的积累，从而获得了大量真实可靠的调查资料。

三、教师培训实效性低下的问题表现

根据调查，当前教师培训的满意度是非常低下的，占到了57%（如表3所示），其主要原因如表4所示：

表3 Y区教师培训满意度的调查结果

满意程度 人 数 百分比 很满意 24 2% 较满意 144 12% 一般 348 29% 不满意 648 54% 很不满意 36 3% （问卷第1题 您对当前的教师培训满意吗？）

表4 Y区对教师培训不满意原因的调查结果

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原因分析 国家的政策缺失 人 数 百分比 576 48% 培训机构组织管理混乱 456 38% 培训者素质低下 288 24% 不能满足您的需求 564 47% 参加不参加自身变化不大 708 59% （问卷第3题 如果您对当前的教师培训不满意，那么不满意表现在哪些方面：——多选题）

（一）关于培训目的

教师培训的目的究竟是什么？教育部关于《中小学教师继续教育规定》中第一条就明确指出，继续教育的目的是“为了提高中小学教师队伍整体素质，适应基础教育改革发展和全面推进素质教育”，可是事实真的如此吗？教师培训真的提高教师素质了吗？

表5 Y区教师培训目的的调查结果

培训目的 人 数 百分比 提高自身素质 96 8% 领导政绩 240 20% 创收手段 960 80% 其他 108 9% （问卷第11题 您认为教师培训的目的事实是—多选题）

那么当前教师培训的目的究竟是怎样呢？根据表5所示，培训目的主要是以下两个：

1、培训成了各级创收的手段

你们进修学校搞什么培训啊，一天到晚收钱，就知道赚钱！

——摘自与某小学校长的谈话

每次教师培训不一定是以素质提高为结束，但一定是以收取高额学费为开始！如表5所示，培训目的中“创收手段”竟占到了80%。五年一个周期的继续教育，包括非学历教育（新任教师培训、教师岗位培训、骨干教师培训）和学历

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教育，这是固定不变的！此外还有校长培训、普通话培训、职称计算机培训、教育学心理学培训等等，以至于不止是学生发出“减负”的呼声，广大教师也发出了“救救教师”、“给教师减负”的呼声，可是在庞大的利益驱动之下，任凭教师们呼声再大，教师培训却年年如此！

表6 Y区教师进修学校各种培训的收费标准

培训名称 继续教育 培训时间 通识培训2天， 学科培训1天 小学校长培训 幼儿园园长培训 新教师培训 普通话培训 计算机培训 分3个阶段，一共10天 4天半 9天 4天 12天左右 收费标准 130元（06年） 150元（07年） 450元 600元（07年） 380元（07年） 140元 一个模块108元，共5个模块，计540元 （根据Y区教师进修学校实际的收费情况整理而成）

从表6可以看出，现在无论哪一种培训其收费标准都是不菲的，但作为一名教师，在这些培训面前是无法拒绝的，因为它是以行政命令的形式强制推行的，而且与正常的晋级、职称评聘相挂钩的，没有参加继续教育或者没有通过继续教育的验收，教师是无法进行职称的评聘，年度考核也将是“不合格”，所以在这种要求和限制之下，参训教师是无法拒绝各种教师培训的，其最终的结果只会是花钱买学时。

2、培训成了领导们炫耀的政绩

如表5所示，认为培训目的是“领导政绩”占到了20%。当前一提到教师培训，领导们往往都会这样吹嘘自己的功绩，本地区教师培训的参训率达到了100%，培训效果喜人。可是参训率仅仅是一个数字，众所周知，一个事物的好

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