小学语文s版二年级上册教案设计(8)

3、 老师范写，学生书写。 4、 评比。

第二课时 一、 设疑复习导入

议论乡亲们为什么在井旁力了一块石碑？

二、 理解课文、朗读课文

（一） 朗读第一段

1、 请一个学生自由读课文，大家评价。 2、 师引导：

出示地图，了解江西瑞金的所在。 了解毛主席为什么在这儿住过。

江西瑞金是毛主席率领红军长征历经的一个地方。

（3）毛主席仅仅是在那住过一小段时间，他就留下了什么？继续朗读课文。 （二）朗读第二段。 1、请想读的学生个别朗读。

2、请学生回答自己对同学朗读的满意，表现在哪里？为什么满意？讲一讲。 （三）、朗读第三段 1、学生朗读课文。 2、众生评价。 3、读得好的地方。

读出体现毛主席的聪明。强调“亲自挖井”、“纷纷”两处。 （四）、读第四段。

从“解放”一词，大家想到了什么？

总结：这就是我们伟大的 中华人民共和国的主席，一生转战南北，处处关心百姓，就连吃水这样与他行军打仗关系不大的事情而已牢记在心，付诸行动，帮助乡亲。这样的人，难道乡亲们不怀念吗？ （五）、拓展延伸

“时刻想念”是一种怎样的想念？请大家说一说。

三、 作业设计：完成课后思考题三 朗读课文 四、 板书设计：

干旱——吃水困难

7、吃水不忘挖井人 爱

吃水——时刻想念

教学反思：

8.朱德的扁担

教学目标：1、认读13个生字，会写7个生字。

2、能有感情地朗读课文，初步了解课文主要内容，弄清为什么藏扁担后又不藏了。

3、能根据课文内容提出问题，讨论了解课文内容。

4、能通过朗读课文体会朱德同志吃苦耐劳，身先士卒的高尚品格。

教学重难点：1、能认识13个生字，会工整书写7个生字。 2、了解战士们为什么藏起扁担，后又不藏扁担了。

教学准备：老师搜集朱德和1928年朱德带领队伍到井冈山会师的资料。学生课前将课文至少读3遍以熟悉。用自己的方法记课后会认字。 教学课时：2课时 教学过程：

第一课时 一、 导入

老师给大家讲什么是扁担？扁担的用途等让学生对扁担有印象。也可让学生说。

师生交流朱德的资料

小结：就是这么一位伟大的将军，他面对缺粮的困难，是怎样身先士卒，与士兵同甘共苦的呢？

二、 初读课文，学习生字。 1、 初读课文，将课文读通顺。 2、 学习生字 （1） 自主学习生字。

（2） 找出自学中感觉有困难的生字进行学习。 翘舌音：朱德 同志 支 产 仗 后鼻韵母：冈 仗

其他：远 斗（多音字） 鞋

（3） 课件出示具体的句子进行测读。

3、 朗读全文，读通顺。 三、 初步了解课文内容。

老师范读课文，学生思考：文章讲了一件什么事呢？

朱德带领一支队伍到井冈山与毛泽东会师，山上缺粮，要到山下挑粮，大家争着去包括朱德在内。但大家都担心他的安危就把他的扁担藏起来不让他去。可朱德又找来一支还写上字。大家都不好意思再藏他的扁担了。 四、 指名让同学完整地讲讲原文。 五、 疑问解答

有哪个词语不理解的可以举手问。老师引导理解。 六、 书写生字 1、 课件出示生字。

2、 组词或用自己方法记生字。

注意区分：“冈”与“同”“用”；“担”与“但”。 3、 师范写，学生描红并书写。 七、 作业：抄写本课的生字。

第二课时 一、 导入

听写上节课学过的词语检查学生学习情况。 二、 学习课文 （一）、学习第一自然段

1、自由读课文。老师指导本段第一句交代了朱德和毛主席的会师。朗读时要带者快乐激动的心情。第二句交代了山上有山峡的情况。朗读时要流露出对红军的担心，说明红军的处境很危险。 2、指名学生朗读，学生评价。

过渡：那红军面对的困难仅仅是敌人吗？还有什么困难呢？请大家在第二自然段中找答案。

（二）、学习第二自然段

1、学生自由朗读课文第二自然段。

2、师生共同讨论红军面临的困难。（粮食不够吃；山高路远）

老师板画山高路陡。呀！路又陡又远，而且还要挑着一担一百斤的粮食。你体会到什么呢？（很累，辛苦）再让学生朗读。

可是大家都争着去，你佩服他们吗？佩服他们什么？（不怕辛苦，舍己为人） 小结并过渡：大家都是这样不怕吃苦，那身为领导的朱德同志呢？我们继续学习第三自然段。

（三）、学习第三自然段 １、课件出示填空。

朱德白天（ ）；晚上（

）。大家开始（ ）；后来（ ）。 ２、自由读第１、２句话，边读边体会。

如果你对可以对他说一句话，你会怎么说？ ３、自由朗读第３、４、５句话。

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