小学语文s版二年级上册教案设计(2)

学生观察“苹”、“秋”。 学生书写“苹”、“秋”。

第二课时

一 、复习导入

开火车的方式复习上节课学过的生字词。 二、朗读课文，有自己的理解

学生自由朗读第一自然段，说说你体会到了什么？再齐读课文。 （通过简笔画的方式让学生体会“纷纷扬扬”的感觉）

同样方式朗读第二自然段：播放课件帮助学生体会黄澄澄、洁白、红玛瑙等词语，以加深学生对丰收的季节的喜爱之情。并融入自己的朗读。

同样方式朗读第三自然段：播放课件。注意“涨”、“笑得咧开嘴”等。同学们什么时候才涨红了脸？什么时候笑得咧开了嘴？并请同学做样子。这些把表示人的动作和词语用在动物和植物及其他物品上时，我们就说他用了拟人的手法。 同样方式读第四自然段：??像??是比喻手法。通过朗读体会农民丰收的喜悦。

三、词语搭配练习

课后第三题有一道连线题，你能很快地做出来吗？你还在书上找到其他的吗？你还知道其他的搭配吗？ 五、 写生字

老师范写“季”

学生观察“丰”、“汽”、“阵”（左右结构，左窄右宽）并书写。 六、 作业设计：观察学校、社区景物有没有什么变化？并记录下来。 七、 板书设计：

稻子 棉花 秋天 高粱 苹果 葡萄 枣 教学反思：

3.古诗两首

教学目标：

1．知识与技能：认识13个生字，会写7个字。

2．过程与方法：有感情地朗读并背诵课文，能用自己的话说说这两首诗的意思。

3．情感：激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的思想感情。 教学重点：认字、写字，朗读、背诵课文。 教学难点：体会诗的意境。

教学准备：

1．教师：教学挂图、敕勒川草原录像、庐山风光录像。 2．学生：搜集有关李白的资料。读熟古诗。 教学课时：2课时 教学过程：

第一课时 一、激趣导入，引出课题。 1．谈话引出课题。

我们祖国风光秀美，山川壮丽，古代流传下来大量赞颂祖国山川的优美诗篇。第3课就介绍了两首古诗。 板书：3古诗两首今天老师先带你们到辽阔的大草原去看看。

2．播放敕勒川草原风光录像，引出诗题。 你觉得大草原怎么样？

这美丽辽阔的大草原名叫敕勒川，这里一直流行着一首赞美它的民歌，叫《敕勒歌》。板书：敕勒歌 齐读课题。

这首诗一直流传到现在，今天我们来学习它。 二、初读课文，读准字音。 1．自读课文，借助拼音读准字音。

请你们自己读读这首诗，遇到不认识的字把它画下来，再看拼音多读几遍，把它记住。

2．同桌互读诗句，纠正字音，再把课文读通顺。 3．开火车认读生字。

4．指名读课文。提醒“见”的读音。 三、熟读课文，理解词语。 1．自学诗文。

要求：（1）把诗句读流利。想想诗中写了哪些景物。

（2）你读懂了哪些词句，还有哪些词句不明白，把它画下来。 2．小组交流。

3．指名读。说说诗中写了哪些景物。

（蓝蓝的天空，辽阔的大草原，茂盛的牧草，肥壮的牛羊。） 4．学生对读懂的词语和不明白的词语进行交流，针对学生不明白的词语教师解疑。 川：指平原。

敕勒川：敕勒是古代的民族，敕勒川指敕勒族居住的平原。 阴山：指阴山山脉，位于内蒙古自治区中部偏西一带，东西走向。（可用简图）

穹庐：游牧民族所住的用毡子做的圆顶帐篷。现俗称蒙古包。 四野：周围，四面八方。 苍苍：深蓝色。

茫茫：辽阔无边的样子。 见：露出，呈现。

四、细读诗文，体会诗意。 1．学习第一句。

（1）指名读第一句，说诗意。教师随机点拨。 美丽富饶的敕勒大草原，就在阴山脚下铺展。

天空像一顶巨大的圆顶帐篷笼罩着大草原的四面八方。 （2）展开想象，体会诗意，感情朗读背诵第一句。

①指名读，师生评读。请你们想象第一句的情景，有感情地读这一句，比比谁读得好。

②闭眼想象诗中的情景，齐读、背诵第一句。 2．学习第二句。

（1）指名读第二句，说诗意。教师随机点拨。

蓝蓝的天空下是辽阔的大草原，一阵阵微风吹过，使草儿低伏， 现露出一群群肥壮的牛羊。

（2）展开想像，体会诗意，感情朗读背诵第二句。

①指名读，师生评读。请你们想象第二句的情景，有感情地读这一句，比比谁读得好。

②闭眼想象诗中的情景，齐读、背诵第二句。 3．读全诗，说诗意。

（1）自由读，把诗的意思连起来说说。 （2）同桌互相说说诗的意思。 （3）指名说诗意。

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