20以内的退位减法 - 图文(4)

2.用“想加算减”怎么计算？ 法”或“想加算减”来计算。 四、达标测评 1、教材第17页“做一做”。 2、 五、总结评价 十几减几可以用“破十法”或者“想加算减”计算。 12-7 11-2 15-8 16-8 11-3 13-8 13-4 11-4 启发、引导。 六、拓展提升 教材第17页思考题。 课后反思：

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古营集中心小学一年级数学导学案

课题 审核人 学习 目标 重点 难点 十几减5,4,3,2 秦景亚 课型 练习课 主备人 班 级 赵秀华 一年级 复备人 赵秀芹 陈庆丽 杜顺荣 课 时 第二课时 学习小主人 1、使学生掌握十几减5，4,3,2的退位减法的计算方法及算理。 2、培养学生用数学的意识。 掌握十几减5，4,3,2的退位减法的计算方法 掌握十几减5，4,3,2的退位减法的计算方法 学 习 过 程 一、基本练习 1、口算 17-8= 7+8= 13-6= 12-7= 14-5= 8-7= 9+8= 18-9= 7+4= 14-4= 13-4= 13+7= 11-5= 17-9= 16-7= 2、用3、8、11写出两个加法算式和两个减法算式。 ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ 二、课堂作业 1、 个案修改

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2、你能写出多少个得数是“6”的算式？ 3、在Ο里填上“+”或“-”。 7 Ο 7= 14 16Ο8=8 9Ο5=14 15Ο8=7 9Ο7=2 4Ο7=11 13Ο5=8 18Ο8=10 15Ο6=9 4Ο3=7 4、在Ο里填上“>”或“<”。 13-7Ο6 14-9Ο2+4 6+9 Ο 18-4 5+7Ο10 16-9Ο16-8 7+7Ο7-7 13-8Ο8 12-8Ο0+4 13-4Ο4+3 15-6Ο8 三、思维训练 1、□-8<5，□里最大可以填几？ 2、14-□>5,□里最大可以填几？最小可以填几？ 课后反思：

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古营集中心小学一年级数学导学案

课题 审核人 学习 目标 重点 难点 学数学、用数学 秦景亚 课型 新授课 主备人 班 级 赵秀华 一年级 复备人 赵秀芹 陈庆丽 杜顺荣 课 时 第一课时 学习小主人 1.巩固20以内退位减法的计算方法及算理。 2.使学生能解决简单的实际问题，培养他们用数学的意识。 3.体会数学与日常生活的密切联系。 能从已知的条件选择解决问题所需要的有用条件。 能从已知的条件选择解决问题所需要的有用条件。 学 习 过 程 一、 新课引入 1、闯关小能手，快来试一试吧。 13-4= 13-5= 12-4= 10-4= 14-8= 17-9= 10-6= 10-5= 17-9= 12-7= 14-9= 14-7= 11-8= 11-2= 11-5= 10-7= 15-9= 16-8= 13-6= 11-6= 2. 谈话引入观察20页主题图 解决生活中的问题 还有几人没来？ 踢进了4 个（多余的） 16-9=7（人） 二、自主探究 1、我们能发现哪些数学信息呢？ 条件1___________________________ 条件2___________________________ 要求的问题是___________________________？ 2、 说一说，根据公园里小朋友的活动和我们所发现的数学信息，会解答吗？ 列式___________________________ 三、交流展示 我们一起来说说这些条件中哪些没有用到呢？我们一起讨论一下吧！ 快乐展示

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个案修改 复习导入 复习“十几减几”的退位减法，为后面学习解决问题做好准备 学会观察所给情境图，发现数学信息，并能够判断出所要解决的问题所需的条件

小组代表发言说一说 四、达标测评 1、课本20页 做一做 2、7+5= 15-6= 18-9= 4+8= 3、□□□□□□□ ○○○○○○ □和○一共有多少个？ □○□=□ 4、 还剩多少个苹果？ □○□=□ 5、有8个女同学，6个男同学， ？ 列式： 6、小明一共拿了12个气球，左手拿了5个，右手拿几个？ 7、 ？个 □○□=□ 熟练判断在解决问题时，哪些条件是必须的，哪些是多余的 能够发现所要解决问题所需的已知条件，剔除多余的条件 15 □○□=□ 4、圈圈算算 13-9= 五、总结评价 课后反思：

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