三年级写字课教案(6)

五、板书 左偏旁（二） 相 种 粒 耕 六、作业 必做：写字本 选做：练习写其它的左偏旁 九、板书设计： 十、教学后记： 经过前面几次学习，左窄右宽型大家都能正确掌握。

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学科 写字 任课教师 李梅 使用时间 2015年下学期 一、教学内容： 课题：上下结构 二、教学目标：认识这部分上下结构字的特点， 掌握书写方法。 知识与能力：培养良好的写字习惯。培养观察和比较和书写的能力。 过程与方法：训练学生认真听课，练习集中注意力。 三、德育与美育目标： 情感态度与价值观：感受汉字的美，培养学生观察、分析的能力。 四、教学重点：上下两部分组合，宽窄搭配，掌握书写要点。 五、教学难点：背、思 、盘字的书写。 六、课时：共 1 课时，此节为第 课时。电教第1课时 七、教学准备：课件、范字卡、书写铅笔、田子格纸。 八、教学过程： 1、师生问好，检查上课准备情况。2、 引导读一读： 背、思、盘、呈、星、全、导、异。 3、引入课题：上下结构字的写法。 1、观察这些上下结构字，你发现了什么？哪些字有相似的地方？ 2、 画出基本结构图：（1）（2）（3） 3、指导学习背、思、盘、异等字（特点分析），示范书写。 4、指导书空，检查笔顺的掌握。 5、 让学生书写后找出要点或规律。 规律：上下对正，注意对称平衡，上下应紧凑。 1、读一读，写一写。 2、指导书写，利用好写字格中的“竖中线”。示范。 4、巡视辅导。提醒做好“双姿”。 1、指导自我评价。 2、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置）。 上下结构字的写法（一） 27

背、思、盘、呈、星、全、导、异 （示范区） 想想 ：还有哪些字字是上下结构的，写一写。 九、板书设计： 十、教学后记： 上下结构的字有时上大下小，有时上小下大，教导时要让孩子们学会观察。 28

学科 写字 任课教师 李梅 使用时间 2015年下学期 一、教学内容： 课题：半包围结构（一） 二、教学目标：认识三面包围字体的结构特征。 知识与能力：掌握“左包右”、“上包下”、“下包上”的字体结构的写法。 过程与方法：从练习中寻找进步的感觉，激发学生学习书法的热情。 三、德育与美育目标： 情感态度与价值观：从练习中寻找进步的感觉，激发学生的学习书法的热情。 四、教学重点：认识并掌握“左包右”、“上包下”、“下包上”字体结构的特征。 五、教学难点：练习并掌握三面包围的字体结构。 六、课时：共 2 课时，此节为第 1 课时。电教第2课时 七、教学准备：课件 八、教学过程： 第一部分：1、左包右 ①、展示左包右字体的结构特征图片，并讲述左包右时，外框的书写注意事项。 ②、练习课件中出示的几个字，老师讲述同学们在书写过程中出现的不足之处。 第二部分：2、上包下 ①、展示上包下字体的结构特征图片，并讲述上包下时，外框的书写注意事项。 ②、练习课件中出示的几个字，老师讲述同学们在书写过程中出现的不足之处。 第三部分：3、下包上 ①、展示下包上字体的结构特征图片，并讲述下包上时，外框的书写注意事项。 ②、练习课件中出示的几个字，老师讲述同学们在书29

写过程中出现的不足之处。 练习讨论阶段： 根据学到的方法，自由选择老师出示的字进行练习。 拓展阶段： 出示智慧小贴士，然后讲出一个字中主笔的书写特点。 请同学们练习展示的几个大字，并在写完后进行比较，讨论，修改。 小结阶段： 总结本课所学的内容，强调同学们课下应该多多练习，然后下课。 九、板书设计： 十、教学后记： 先让孩子仔细观察半包围结构分“左包右”、“上包下”、“下包上”三种情况。 30

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