三年级写字课教案

长沙市实验小学XX学校 2015—2016学年第一学期

教师教案

版本 学科 写字 年级 三年级 教师 李梅

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长沙市实验小学XX学校2015-2016学年度第一学期 [ 写字 ]学科[ 三年级 上 ]册 教学计划

执教老师：[李梅] 教龄[ 年 ]

一、学生情况分析

本班共有学生35人，男生19人，女生16人。根据将近两个月的观察、了解，发现学生在书写方面，孩子们的字迹比较潦草，错别字较多，写字能力不强。三年级是从写铅笔字向写钢笔字过渡的一年，我在书写方面提出了新的要求。本学期重在培养学生掌握硬笔的书写方法，在熟练地使用硬笔书写正楷字的基础上，提高书写的速度。 二、教学理念：

根据三年级学生的学习目标，以“写字教学”为抓手，促进学生良好习惯的养成。本着“激发兴趣、科学指导、持之以恒、习惯养成”的教学理念，让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字；具备熟练的写字技能；使学生更好的学习语文和其他课程，有效地进行书面交流；并有初步的书法欣赏能力，为学生的终身发展打下良好基础。 三、教学内容：

规范、端正、整洁地书写汉字；快速书写正楷硬笔字。 四、教材分析：

写字不仅能反应学生的审美能力，还能够了解一些做人的道理，对于提高一个人的人格形成和文化素养的熏陶也起着重要的作用。为了抓住小学阶段大好时光，给孩子们打下坚实的写字基础。硬笔书法课程主要讲述硬笔书法的发展史，介绍历代著名书法家及代表作品，分析其艺术特点。 五、教学目标：

1、通过认真进行写字教学，使学生掌握正确的写字姿势和执笔、运笔的方法； 2、通过认真进行写字教学，掌握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法，逐步把铅笔字、钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，并有一定的速度。 3、通过写字教学，使学生认识祖国博大精深的汉字文化，懂得热爱祖国的文化，产生为祖国自豪的感情。

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4、通过在写字教学中对字型的分析，小组合作评价等过程，让学生明白谦让、合作、包容等做人的道理，从而为形成良好的品格抹上一缕艳丽的彩色。 5、通过写字教学，不仅可以使学生在校期间能更好地书写各种书面作业，而且可以为今后的学习和工作打下良好的基础。 六、重、难点：

1、学习的重点是硬笔楷书，并进行大量的常见字的楷书练习。

2、学习的难点是硬笔楷书的创作训练。进行创作专题讨论，分析学生在硬笔书法创作过程中遇到的实际问题，评价作品的优劣。 七、教学措施

1、认真制订实施写字教学计划。

2、严格遵守课改方案要求，开齐开足三年级写字课，落实“专课专用， 保质保量”。

3、遵循直观性原则，采用多媒体等现代化教学设施，确保写字课的质量。 4、调动广大家长的积极性，取得家长的大力支持。 八、课时安排：共计约 15 课时

序号 1 单元 第一部分 内容 课时 备注 1 结构（一） 2结构（二） 3 宝盖5 和秃盖 4 提土旁和王字旁 5 口字旁和十字旁 2 第二部分 6 竖心旁和卜字边7言字旁和食字6 旁师8左偏旁（一）9左偏旁（二）10左偏旁（三）11左偏旁（四） 3 第三部分 12上下结构 13半包围结构（一） 4 14半包围结构（二） 15全包围结构

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2015—2016学年第一学期教师教案

学科 写字 任课教师 李梅 使用时间 2015年下学期 一、教学内容： 课题 结构（一） 二、教学目标： 1、知识与技能：让学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。 2、过程与方法：通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。 3、情感、态度与价值观：激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。 三、德育与美育目标：激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。 四、教学重点：认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。 五、教学难点：把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。 六、课时：共 1 课时，此节为第 1 课时。电教第 1 课时 七、教学准备：课件。 八、教学过程： 一、复习正确的写字姿势 1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？ （身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离 桌面一尺，胸离桌边一拳。） 随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。 2、一起做一做 二、导入新课 1、本学期我们的写字课是学习硬笔书法，这学期我们将着重学习左 中右和上中下、半包围、全包围结构字的正确写法。 2、今天我们来学习结构（一）。 4

三、学习新课 1、（出示课件“蝴” ） （1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。 （2）教师相机介绍：左中右三部分宽窄基本相等的字，是指这类字左中右三部分的宽度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空间也大致相等。大约各占整个字的三分之一。但在搭配上还是有区别的，像这个“蝴”字右偏旁起笔就要低于左中部分。 （3）各学习小组讨论其余的字“柳”、 “撒”、 “蝌”。 （4）指名说书写“柳”和自己喜欢的相关字的注意事项。 2、（出示课件“撒” ） （1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。 （2）教师相机介绍：“撒”字，左中右结构。左边和右边较中间部分略窄，中间部分大多在左半格。右边“捺”笔要写得舒展大方。 （3）指名说书写“蝌” 和自己喜欢的相关字的注意事项。 3、左中右结构的字除了“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”这两种之外，还有其他的三种。 4、出示课件“倾”“假”“狱” （1）指名说每个字左中右三部分在田字格中的位置 （2）相机指导 “倾”：左中部分写在田字格左半格，约占整个字的二分之一，右偏旁则独占右半格，约占整个字的二分之一。 “假”：在田字格中书写时，中间部分大多占左半格，只是稍微超过竖中线。 “狱”：左边旁要写在左半格的中间位置：中间部分较矮小，位于竖中线偏左一点，右边部分应写得宽大一些。 四、学生练习 1、学生描红、临写。 5

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