三年级写字课教案(5)

学科 写字 任课教师 李梅 使用时间 2015年下学期 一、教学内容： 课题 左偏旁（二） 二、教学目标： 1、知识与技能：掌握左偏旁“工、王、土、鱼、足、以及绞丝旁”的笔画位置。 2、过程与方法：掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 3、情感、态度与价值观：激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。提高欣赏、评价及审美的能力。 三、德育与美育目标：激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。 四、教学重点：初步掌握掌握这几个偏旁的书写要领。 五、教学难点：了解带有这些偏旁的一般书写规律，写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 六、课时：共 1 课时，此节为第 1 课时。电教第 1 课时 七、教学准备：课件。 八、教学过程： 一、复习旧知 导入新课。 板书 左偏旁 1、上堂课我们学写了左偏旁中的“木、禾、米、又、火、矢 ”及相关的汉字。下面请大家拿出本子，把这几个字再次练写一下。 2、随机抽取学生练字本出示⊙，学生点评， 教师小结（肯定写得好的与进步的地方，指出不足，提醒书写注意 点） 3、今天我们接着学习6个左偏旁的书写。 课题后面添加（二） 二、教学六个偏旁 1、指名读几个偏旁书写分析。 2、师示范 并讲解要领。 3、学生在本子上练习五遍 。 （齐诵写字姿势歌） 然后和例字进行对比，找出问题所在。 4、展示学生作业，点评。 21

三、学习带有这六个偏旁的字 1、师范写 2、学生练习 放音乐《渔舟唱晚》。练习写《望洞庭》。教师巡视辅导 3、检查效果 四、小结。 看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁部首的写法了，下面就请大家写一幅作品，其中含有大家所学的几种偏旁，让我们来一次比赛怎么样？ 1、学生写作品 提醒：要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。 2、小组评选 3 、集体评出最优秀者 4、请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？ 五、教师总结 九、板书设计： 十、教学后记： 绞丝旁的第一笔撇折有许多孩子易写成撇提，这也是教学过程中要注意的，需及时发现纠正过来。 22

学科 写字 任课教师 李梅 使用时间 2015年下学期 一、教学内容： 课题 偏旁部首的写法左偏旁（三） 二、教学目标： 1、知识与技能：学会冰、塔、饭、钢四个字的正确书写。 2、过程与方法：通过临摹、试写掌握这几个字的书写窍门。 3、情感、态度与价值观：激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。 三、德育与美育目标：养成仔细观察认真书写的好习惯。 四、教学重点：了解这冰、塔、饭、钢几个字的书写窍门。 五、教学难点：掌握这几个字的一般书写规律，写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 六、课时：共 1 课时，此节为第 1 课时。电教第 1 课时 七、教学准备：课件。 八、教学过程： 一、复习旧知 导入新课 1、复习上节课学习的四个字。 2、复习写字姿势歌。 3、今天我们接着学习毛笔字的书写。 二、教学四个字 1、指名读几个字的书写分析。 2、师示范 并讲解要领。 3、学生在本子上练习书写。然后和例字进行对比，找出问题所在。 4、展示学生作业，点评。 三、学习这四个字 1、师范写 2、学生练习 复：讲述写字小窍门。 教师巡视辅导 3、检查效果 23

四、小结。 这节课你有什么收获吗？ 1、学生写作品 提醒：要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。 2、小组评选 3 、集体评出最优秀者 4、请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗 五、作业： 必做：写字本 选做：练习写其它的左偏旁 九、板书设计： 十、教学后记： “冰”字第最后是两笔，有孩子最后是一笔写成，像“水”字的第一笔，要及时纠正。

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学科 写字 任课教师 使用时间 2015年下学期 一、教学内容： 课题 偏旁部首的写法左偏旁（四） 二、教学目标： 1、知识与技能：相、种、粒、耕四个字正确书写。 2、过程与方法：通过临摹、试写掌握这几个字的书写窍门。 3、情感、态度与价值观：激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。 三、德育与美育目标：养成仔细观察认真书写的好习惯。 四、教学重点：了解相、种、粒、耕四个字字的书写窍门。 五、教学难点：掌握这几个字的一般书写规律，写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 六、课时：共 1 课时，此节为第 1 课时。电教第 1 课时 七、教学准备：课件。 八、教学过程： 一、复习旧知，导入新课 指名上台书写： 你 行 快 院 师：今天，我们接着学习左偏旁第二课。（板书课题） 二、从扶到放，精讲巧练。 （一）学习偏旁。 （出示四个左偏旁）指名说说这些偏旁的写法。师范写，生练习书写 小组欣赏 （二）学写这四个偏旁的字 1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。 2、（出示病字）分析归纳错因。 3、教师范写。 4、学生练写一遍，教师巡视。 复：教师概述什么是用笔。 5、选择几张有代表性的字进行集体评议。 6、学生再练习，教师巡视指导。 7、教师小结。 三、评选。“小小书法家” 1、合作小组为单位推选一个小书法家。 2、集体欣赏。 3、欣赏评议——民主选出。 四、教师总结。 25

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