二年级下期写字教案(3)

（2）实物投影自评。 （四）深化练习，共同提高 1、练习。每个字写三遍。 2、互评。

同桌评评所练习的字，按姿势、质量、态度、书写是否正确来评，评出来之后互相交流，告诉同学为什么这样评。 （学生进行星级评比） 3、实物投影互评。 （五）教师总结，鼓励进取

这节课，通过同学们自主、合作、探究，交流评价，体验书写，我们发现了上下结构的书写方法，同学们一遍比一遍写得好，希望你们继续努力，祝你们不断走向成功！ 板书设计：

上下结构的书写 上短下长：旱 上长下短：唇 上宽下窄：寺 上窄下宽：思

第七课

教学内容：先左后右笔画写法 教学目标：

1、让学生掌握左右结构字的三种类型的间架结构及正确书写的方法。 2、让学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，体会汉字的优美。 3、激发学习汉字的热情，培养主动识字的愿望。 课前准备：画田字格 教学过程： 一、导入

1、教师出示三个“州”，生思考，这个字该怎么写。

2、师范写“州”，生仔细观察师的写作顺序，发现师是从左到右书写的。 3、师：今天我们要学习：先左后右笔画的写法。 二、新授课

1、把书翻到第七页，读一读这些字，说说你发现了什么？

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2、反馈：这些字都是要从左到右进行书写。 3、齐读写字提示，说说你明白了什么。

4、观察这些字你认为哪些根据其偏旁比例可以分为一类。 5、反馈：

左窄右宽：佛、杆、抖、躲、蛇、扑、帽 两边宽中间窄：班 半包围结构：趁 独体字：州

6、说说这些字在写的时候要注意什么呢？ 州：有三竖，中间一竖最短，第三竖最长； 杆：“木”旁，最后一撇要变成点； 躲：注意“身”作为偏旁的变化。

趁：“走”的最后一竖要写长，把里面的包起来。

7、师范写“佛”，注意“弓”的写法。生自己独立写“杆、抖、躲、蛇、扑、帽”，评议、展示。

8、师范写“趁”，生写。比一比谁写得好。 三、拓展

今天我们学习了先左后右笔画的字，知道要先由左起笔，小朋友都学得非常认真，下面请大家再看看你写的这些字当中还有哪 些觉得自己不是特别满意，把它再练一练。 课后作业：找一找，你还知道哪些的字可以归类到今天学习的类别。比比谁找得多，找得好。其中有俩个反例，让学生说说觉得哪个字最好看，为什么？指名回答

第八课

教学内容：第十五课 左中右笔顺结构写法 教学目标：

1、掌握“左中右笔顺结构写法”等结构的字的写法。 2、培养学生善于研究的习惯 。 教学重点

掌握“左中右笔顺结构写法”等结构的字的写法。 教学难点

培养学习勤于练习的习惯

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课前准备 画田字格 教学过程： 一、复习旧知

复习上节课所学的字，说一说写时注意什么？ 二、新授课：

1、出示例字“游”一个写得紧凑、一个写得太松散。你喜欢哪一个？ 仔细观察这是一个什么结构的字？（左中右结构）各部分的位置比例又怎样？ 2、写字书第15页，读这些字，说说你发现了什么？ 3、齐读写字提示，说说你明白了什么

4、再次仔细观察，你最喜欢哪些字，说说写好这些字要注意什么（可以从结构、笔画上） 5、反馈： 左边高：棚等 右边高“游等

撒、淋、傲、微的最后一笔都是捺，要把它写得舒展些。 6、师范写“撒”，生写撒、淋、傲、微。 7、师生共同评议。 三、总结：

这节课我们学习了左中右笔顺结构写法，知道左右笔画稍靠紧，不要写得太宽。

第九课

教学内容：第十六课 左右相等结构写法 教学目标：

1、掌握“左右相等”等结构的字的写法。 2、培养学生善于研究， 。 教学重点

掌握“左右相等”等结构的字的写法。 教学难点

培养学习勤于练习的习惯 课前准备 画田字格 教学过程： 一、复习旧知

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复习上节课所学的字，说一说写时注意什么？ 二、新授课

1、出示：群 说说这是一个什么结构的字？（左右结构）这个左右结构的字写时要注意什么 2、读写字书16页上的字，说说它们有什么共同之处。（左右相等） 3、齐读写字提示，说说你明白了什么

4、这些字虽是左右相等，但又有不同，比如“群”左右一样高，但右边的一竖就要写得长长的。现在请大家仔细观察这些字，找出它们各自不同之处。 5、反馈

6、这些字中哪些字大家书写比较困难的，师根据生提出相机范写。 预设：醒（注意不要把左边的一横写掉了） 鼓（左上是个“士”字头）

7、师范写一个字，生独立写，并在小组内评比，说说谁的写得最好，好在哪里。 8、其余的字生独立写，写完的同学把自己认为写得好的画上一个小五星，说说这个字为什么能得一个红五星，再同桌相互欣赏别人作品，写得好的也打上红五星，说说你为什么说这些字写得好。 三、总结：

这节课我们学习了左右相等结构的写法，知道了它们左右比例大体相等，要注意搭配。

第十课

教学内容：左宽右窄结构写法 教学目标：

1、掌握“左宽右窄”等结构的字的写法。 2、培养学生善于研究。

3、激发学习汉字的热情，培养主动识字的愿望。 教学重点

掌握“左宽右窄”等结构的字的写法。 教学难点

培养学习勤于练习的习惯 课前准备 画田字格 教学过程 一、复习旧知

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复习上节课所学的字，说一说写时注意什么？ 二、新授课

1、师书写一个：两个“勤”（一个左窄右宽，一个左宽右窄） 2、生说自己喜欢哪一个？为什么？ 3、今天我们就来学习写左宽右窄的字。

4、读写字书17页上的字。这些字它们都是什么结构？写时要注意什么？ 5、齐读写字提示，你知道了什么？

6、仔细观察哪些字可以把它们分为一类，为什么？ 7、反馈：

割、剑、剩：都有“刂”旁。写时起笔比左边高。 欲、取、敲、敬：最后都是长长的“撇”要写得舒展一点。 影、卧：右边的起笔高于左边。

8、师范写：剩。生独立写割、剑、剩，评议。 师范写：欲，生独立写欲、取、敲、敬，评议。 师范写：影，生独立写影、卧 三、总结：

今天我们学习了左宽右窄结构写法，知道这些字右边多为偏旁，写时比例一般小于左边部分。

第十一课

教学内容：左窄右宽结构写法 教学目标：

1、掌握“左窄右宽”等结构的字的写法。 2、培养学生善于研究。

3、激发学习汉字的热情，培养主动识字的愿望。 教学重点

掌握“左窄右宽”等结构的字的写法。 教学难点

培养学习勤于练习的习惯 课前准备 画田字格 教学过程 一、复习旧知

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