二年级下期写字教案(2)

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写竖，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带竖的字。 1、出示范字。

垂露竖：惜 悬针竖：解 短竖：贵 2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、观察写字书上3页，看看这些字分别是什么竖？ 5、带领学生分析书写要领。 6、演示书写过程。

7、学生练习书写，教师行间巡视。 三 小结：

本节课我们学习了先写竖笔画写法，知道写时要注意长竖、短竖与其他笔画的关系。

第四课

教学内容：先写撇笔画写法 教学要求：

1、使学生学会各种撇的写法，做到用笔正确。 2、培养学生养成良好的书写习惯。

3、教育学生做人谦虚礼让、宽容待人、团结合作。 教学重点和难点：

重点：各种撇的写法。

难点：斜撇和弧撇及“钻、岛”的写法。 教学时数：一课时 教具准备：、书法欣赏作品 教学过程： 一、导入。

欣赏名家名作，陶冶情操，激发学生爱写字的兴趣。 二、引导、点拨难点，突出重点。

1、撇的种类：弧撇、斜撇、竖撇、平撇 2、一边范写一边讲解写法。

6

斜撇： 起笔重，边行笔边抬笔，收笔呈尖状。

弧撇：起笔较重，行笔先竖后撇，撇出部分较长，弧度较大。行笔“宜缓不宜疾”并要力送到底。古人讲，“书撇如篦发”是说写撇像篦子书发一样，要慢，要力送到底。还有人把撇喻为象牙，形力俱佳。

竖撇：老师边写，边让学生观察，培养学生的观察力和审美力，发挥学生的主体作用。老师提示写法基本相同，但行笔方向不同。让学生来说竖撇的写法。（起笔稍重，行笔先竖后撇，撇出的部分较短。）

平撇：老师边写边提示学生观察，请学生自己看会写法。（起笔较重，行笔方向较平。） 3、把撇放到各种字中练习。

老师范写“假”并做讲解：单人旁的撇是斜撇，竖要写的有力度，有精神，中间的第一横在横中线上。右边的部分要写的修长一些。我们的中国字讲究包容精神，做人也要宽以待人。字要写的方方正正，做人也要堂堂正正。字要写在田字格的中间。左中右要紧凑，因为它们是一家人，要团结在一起，这也是我们中国人的传统美德。字的左右上下要对齐，这是讲究对称美，但中间这部分却很小，这是讲究错落美，所以说中国字是世界上最美的文字。 4、老师范写“秧”字，请你根据我们学过的写法和结构安排方法仔细观察这个字。看看“假”和“秧”的异同处。（“钻”字的左边又细又长， “兵”字的禾字旁上边是平撇,因为，中国字讲究谦让精神，要给右边的字让地方。） 5、老师对于学生的说法给予肯定并小结。

6、老师范写“兵”请学生观察并说出写法和特点。（“兵”字的悬针竖比竖撇长，横较长。）

三、实践练习：

书写时，要一气呵成，不能看一笔，写一笔。用正确的执笔姿势和坐姿书写，注意铅笔的正确使用。

老师巡视指导，纠正写字姿势和坐姿。观察了解学生的掌握情况，个别指导书写。 四、反馈：

对于学生的优点和进步要给予及时的肯定和鼓励。指出普遍的错误。（写撇时，提笔过快，会把撇尾写的过细过长，我们叫它“鼠尾”。另外，不抬笔，没有笔锋，我们叫它“圆尾”。写“秧”字时，中间的竖，要长。结构要紧凑。平撇不够平。） 五、再实践，再练习。 1、老师继续巡视指导。 2、纠正书写姿势和执笔姿势。

7

3、针对个别现象进行纠偏指导。

4、让学生在反复实践中，体会并掌握写法技巧。 六、发挥学生主体作用，培养审美、观察和评议能力。 1、四人小组互相交流讨论，互相取长补短，互相学习。 2、选出一位同学的作品，有小组代表总结评议作品。

3、在全班的范围内，有各组的小讲解员评议本组的代表作品，其他同学可做补充说明。 4、老师对于学生的评议进行重点点拨和说明。 七、在活动中进一步巩固写字技巧。

1、 每人发一张各种不同形状不同颜色的格言卡，请你写一条你最喜欢的格言，展示你漂亮的字，送给你的好朋友，传递友谊，以做共勉。

2、 挑几张有特点的格言卡，在投影仪上展示给全班看。既拓展了大家的思路，又教学生如何做人，同时巩固了写字技能，达到更好的效果。 八、故事结尾，勉励学生。

老师以一个书法家的小故事作结尾，勉励大家：练字要持之以恒，扎扎实实，不能急于求成。鼓励大家努力一定会写出更好的字。

第五课

教学内容：先钩后撇笔画写法 教学目标：

1、让学生掌握先钩后撇笔画类型的间架结构及正确书写的方法。

2、让学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，体会汉字的优美。 3、激发学习汉字的热情，培养主动识字的愿望。 课前准备：画田字格 教学过程： 一、师范写导入

1、师范写：龙（先撇后钩）这样书写正确吗？

2、有的学生说正确，有的学生说错误，师揭示正确的书写。

3、今天我们就要学习书写跟“龙”相似的字，它们既有钩又有撇，该怎么写呢？ 二、新授课

1、指名读写字书5页上的字。

2、师：这些字书写的时候都要注意什么呢？（指名读写字提示，全班齐读）说说你知道了

8

什么。

3、分别说说这些字分别先写哪个部分的钩和撇。 4、生仔细观察这些字写的时候分别要注意什么？ 5、反馈：

钱、裁、：有竖钩和斜钩

闭：两个竖钩，里面的短一些，外面的长一些要把里面的部分包围起来。 钱、裁、线、找：都是斜钩，写的时候要舒展一点。 6、师范写：钱，生独立写，评议。 7、生按此方法写裁、线、找，互相评议。 8、师范写：振 生跟写，评议。 9、生独立写其余的字。 三、总结：

今天我们学习了先钩后撇笔画的写法，知道钩笔画弯曲时行笔要自然，撇笔画位置要适当。

第六课

教学内容：先上后下笔画写法 教学目标：

1、知识与技能：教学生学会上下结构的书写，并掌握“上短下长”等四种类型的范字书写方法，培养学生的观察、书写、审美能力。

2、过程与方法：让学生在自主、合作、探究的学习过程中学会新知。

3、情感态度与价值观：培养学生的合作精神、探究精神；培养其认真细心的书写态度，养成

良好的书写习惯以及坚韧的意志品质；激起热爱书法的兴趣，感受到中国书法艺术的博大精深，从而增强民族自信心，自豪感。

教学重点：使学生掌握上下结构的形态特征和写法，在稳定中求变化。 教学难点：上下结构的字共有哪些结构类型，各自的书写特点是什么。

课程资源的开发与利用：课前学生收集相关例字。通过对汉字的实用书写实施美育。 教学过程：

（一）创设情境，激趣导入

1、教师出示两幅字例：“林、朋、从、兢”四个字，一幅端庄，一幅结构分散。思考：同学在书写左右结构时最容易犯的一个毛病是什么？

9

2、交流。（分散）

过渡：对呀，“分散”又称做“分家”。那么书写上下结构时最容易犯的毛病是什么呢？ 3、谈话：问同学们一个问题，你们在小时侯搭过积木吗？搭积木最重要的是什么？ 4、读写字书第六页的字，说说它们都是什么结构的字。

过渡：这节课，我们一起来学习上下结构的书写方法。一定要注意不要把积木弄倒了！（齐读课题）

5、齐读写字书上写字提示。 （二）启导实践，有效学习

1、出示：“吕”。通过观察，思考：有什么特点？引出“上窄下宽”：字下部要写得宽大些，上部窄些，紧凑些。

2、出示：“吴”。通过观察，引出“上短下长”：字上部写紧凑些，下部笔画可宽些，可舒展些，以托住上部。

强调：看清每个笔画在田字格的位置。 3、练习。每个字描两遍，写两遍。 4、点评。师生共评。 （三）巩固新知，自我评价

1、出示：“旱、唇、寺、思”。（通过观察，学习“上短下长、上宽下窄、上长下短、上窄下宽”四种类型结构的书写方法。）

2、现在同学们先观察这四个例字：“旱、唇、寺、思”的笔画位置安排和外形特征。再思考：每个字的各个笔画都在田字格的什么位置？（学生认真地观察） 3、交流。结合交流，依次示范书写四个例字。

4、讲解：同学们，你们发现这四个概括了四种书写类型的词语有什么共同特点了吗？ 比如：上短——下长 上宽——下窄

（引导学生发现：原来这四个词语都是反义词。）

5、思考：为什么这四种上下结构类型都是以反义词出现呢？ 4、练习。每个字描两遍，写两遍。注意上下两部分的对比变化。 （学生体验书写，教师提示书写姿势。） 5、点评。自评为主。

（1）同学们将书写的内容与例字进行比较，作一下自评，对书写满意的字进行圈点。学生圈点自评。

10

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说综合文库二年级下期写字教案(2)在线全文阅读。