苏教版小学语文三年级(下册)第三单元教材分析(7)

5、通过有针对性的课堂练习，巩固学习成果并进行适度拓展和迁移。 6、通过指导学生学习两首古诗来体会是人崇高的精神境界与高尚的思想情怀。

单元重点及难点：

教师要全局地把握本单元课文，进行比较教学。在本组课文教学中，尤其是古诗的教学，可以充分利用学生前几组课文的收获，发挥学生的潜力，指导学生。

11、《赶海》

与文本对话：

11、《赶海》本课叙述了“我”童年时代跟舅舅赶海的一件事，抒发了作者热爱大海，热爱生活的思想感情，全文共5个自然段，文章开头巧妙地歌词很自然地引出下文。课文主要写赶到海边捉蟹，捉虾，最后满载而归。结尾再一次引用歌词，照应开头，使文章结构紧凑，浑然一体。课文儿童化的语言，清新活泼，字里行间露出作者对大海的喜爱，对童年生活的眷恋。 学生学什么：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，培养良好的阅读习惯。 2、学会本课的10个生字，理解新词，通过联系上下文，理解重

点句中“武将”“战利品”的意义。

3、能通过联系上下文，理解句子中借代意义，感爱“我”童年时赶海的乐趣；激发学生热爱大海，热爱童年时代的思想感情。

4、激发学生想像，练习说写。 我们怎么教：

一、激趣

师：配乐叙述：“小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡┄┄”每当我唱起这支歌，便想起童年时赶海的趣事。（导入课文）

二、找趣

师：请同学们轻轻把书打开，默读课文2、3自然段，动笔划出你认为课文中写得有趣的地方。

三、读趣

师：同学们，你们刚刚学得可真认真呀！那么，我们怎样才能把这些写得有趣的地方读得有趣呢？我们可以一边读一边想，读到哪里想到哪里，读慢些，留给自己想象的时间，谁想象得好，谁就能把这篇课文读得好。下面，就请大家放声朗读你刚刚划出的有趣的地方,相信你一定会给老师一个惊喜。

师：老师提醒一下，不知你们有没有注意到这句话中的“闹”字。同学们读

到这个字，有没有想起自己平时吵着闹着要爸爸妈妈满足自己某项要求的情景。我们不妨来演一演“我”是怎样闹着要舅舅带我去赶海的。老师来演舅舅，谁来演我的小外甥或小外甥女。谁闹得最厉害，我就带谁去赶海，先准备一下！

师：这个小外甥闹得可真够厉害的，连说带拉，一个劲地耍赖，这个舅舅真拿他没辙，只能带他去赶海了。我们一起把第一句话读一读，特别注意这个“闹”字。

师：这一小节中，你还划出了哪些觉得有趣的句子，谁来读给大家听？ 指导学生带上动作朗读。

师：赶海是多么有趣呀！摸螃蟹，捏大虾，就算给螃蟹用大螯夹住了手，也觉得高兴。难怪我要闹着舅舅带我去赶海呢！让我们齐读课文第三自然段，再来到海边领略一下赶海的乐趣！

师：叙述课文第四，五自然段，并播放歌曲《大海啊，故乡》 四、延趣

师：今天这节课，老师和同学们共同享受了小作者赶海的乐趣，共同享受了学习语文的乐趣。我们每一位同学的童年生活都是多姿多彩的，老师相信大家肯定有各自说不完的开心事。下面，谁愿意把你的开心事与大家分享？

师：我们的生活是五彩斑斓的，这些童年趣事将成为我们心底里最甜蜜的回

忆。下课以后，大家模仿《赶海》这篇课文,把你的童年趣事写下来,它一定会成为你童年最珍贵的一份收藏。

五、知识拓展：

海洋的定义

约占地球表面积为70.9%的盐水水域，称其为海洋，分布于地表的巨大盆地中。面积约362,000,000平方公里(140,000,000平方里)。海洋中含有十三亿五千多万立方千米的水，约占地球上总水量的97.5%。全球海洋一般被分为数个大洋和面积较小的海。四个主要的大洋为太平洋、大西洋和印度洋、北冰洋（有科学家又加上第五大洋——南极海，即南极洲附近的海域），大部分以陆地和海底地形线为界。四大洋在环绕南极大陆的水域即南极海(又称南部海〔Southern Ocean〕)大片相连。传统上，南极海也被分为三部分，分别隶属三大洋。将南极海的相应部分包含在内，太平洋、大西洋和印度洋分别占地球海水总面积的46%、24％和20％。重要的边缘海多分布于北半球，它们部分为大陆或岛屿包围。最大的是北冰洋及其近海、亚洲的地中海(介于澳大利亚与东南亚之间)、加勒比海及其附近水域、地中海(欧洲)、白令海、鄂霍次克海、黄海、东海和日本海。

海恋

海是一片令人窒息的温柔。

雨水是海的天使。海的女儿在遥远的远方轻声饮泣，眼泪落在王子的头发上，没有声音，也无迹可寻。而当爱情在水泡中升腾的时候，只剩下眼泪作为证据。

忧郁把眼泪汇成海，却被海锁在心底。忧郁是锁不住的，它幻成蓝，蔓延四周，添满海的每一寸肌肤。最终分不清到底是忧郁还是海。可当你忍不住捧起一汪海水，你会失望忧郁的蓝不再。难道那忧郁不曾有过么？还是我们的眼睛欺骗了自己？

海本无意展示它的忧郁。只是忧郁已深入骨髓，变成了海的气质。气质是无法被带走的，能带走的是海的祝福。阳光下无色耀眼的海水，在传达一份剔透明亮的心情。

海被激怒以后非常可怕——它并不总是忧郁。然而我更欣赏狂怒中的海。它掀起高高的海浪，嘶声呐喊。就算因此会产生巨大的破坏力，它已心无理会。它只是在愤怒，也只有这时海是自私的。它自私得只在乎自己。所以我为它高兴。海不应该总是在乎别人而独独忽略了自己。

愤怒是一种很纯粹的情绪，生命因愤怒而显示出巨大的力量和激情。愤怒中的人会有勇气做出其他时候都做不到的事情——通常这些事非同凡响。海也一样，海的愤怒使人们战栗于它的强大。那些平时被忽视的情绪在瞬间勒住人的脖子，同样令人窒息的情感，很是嚣张。于是人们开始怀念海的祥和温柔，开始意识到

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