北师大版小学四年级品德与社会下册全册教案(8)

知识与技能：

1、使学生了解有关地震的基本知识。

2、使学生掌握避震要点，提高学生的自救、自护能 力。 3、使每个学生做个防震减灾知识的小宣传员。 过程与方法：

自己动手，收集整理并了解?抗震救灾英雄少年??抗震救灾优秀少年? 的故事，并概括其事迹，分析其精神，进行交流活动。

情感态度与价值观：重点了解英雄少年的先进事迹，感受他们的机智勇敢、学习他们的临危不乱、无私无畏、互助友爱的精神，并引以为榜样。

【重点难点】

1．介绍地震的各种参数（如震级，最大强度，震型，成因，震中位臵等）及相关的科学救护方法；

2．对于英雄少年事迹学习后的精神概括与交流学习；

3．对学生之前关于地震方面所了解的知识点进行适当的整合，让学生形成较为系统性的认识。

【教学过程】

一、图像导入，介绍地震的危害性：

今天，我们生活在和平稳定、美好年代，看过许许多多形象逼真、引人入胜的动画片，那又有几人看过有关地震内容的片子呢？

讲述灾情：

老师带领全体同学?亲眼目睹?2008年的汶川地震。同学们为剧中的情景所震颤，从而认识了地震，看到了地震给人们带来的危害以及对当地造成的严重破坏。

二、介绍防震减灾知识

那什么是地震呢？当地震来临时作为21世纪的你是否懂得防震和避震呢？带着同学们的疑惑，老师又组织全体队员观看《地震奥秘》光盘。使学生对地震有了进一步的认识，初步懂得了相关知识。

模拟演练：

现在，正像专家预测的那样，地震发生了，你已经感觉到了大地的颤抖，时间很短，你必须采取什么行动来保护自己？（学生畅所欲言）

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同学们说的都很好，看来对于地震我们已经了解了不少防灾减灾的办法。那我们来玩一个小游戏?防震游戏?。（小游戏即创设小情景，让学生实践，演练）

（1）演示：在家庭怎样避震？

师：如果我们在家时突然发生地震，应该躲避在什么地方呢？请同学表演。

?实践小组?：保持清醒冷静头脑，做出敏捷反应，是保障安全的关键。在家中就地避险，不可贸然外逃，可选择较安全的地方躲避。出示三张挂图，分别是卫生间、阳台、家具让几名同学在图前站好演示避情况。

师：?地震了！?

学生马上向自己认为最佳的地点跑去，但有的同学自己也搞不清楚学生躲在哪里好，就会在三幅图前转来转去举棋不定。

师：如果真正发生地震恐怕就很危险了！地震预警的时间很短，人们得以幸存的安全地点可选择躲避在小的卫生间、厨房、储藏室及墙角； 同时，要关闭电源，关闭煤气，熄灭炉火，防止发生火灾和煤气泄溢；高层住户向下转移时，千万不能跳楼，也不能乘电梯。当大地震后，利用两次地震之间的间隙，迅速撤离。

（2）、抢答：在学校怎样避震？（学生主持） 主持人：正在上课时突然发生地震了，你会怎么做呢？ （学生抢答，主持人给予评价）

主持人：要在老师的指挥下迅速抱头闭眼，躲在自己的课桌下。 主持人：如果你在操场上怎么做呢？ 学生抢答（略）

主持人：可以原地不动蹲下，双手保护头部。记住不要回到教室去。 （3）、在公共场所怎样避震？

主持人：如果你在影剧院、书店、行驶的汽车上怎样避震？请看同学的表演。

学生甲：当我们在影剧院时，就地蹲下或趴在排椅下，要避开吊灯、电扇等悬挂物，并用书包保护好头部。

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学生乙：在书店要选择结实的柜台、柱子边、内墙角等处就地蹲下，用手或东西护头，避开玻璃门窗、玻璃橱窗。

学生丙：在行驶的汽车内要抓牢扶手，降低重心，躲在座位附近。 （4）演示：在户外怎样避震？

出示三张挂图，分别是空地、楼房和立交桥

主持人：如果你在户外应该怎样避震呢？请看同学的表演。 （学生站在不同的图下）

主持人：在户外就地选择开阔地蹲下或趴下避震。要避开高大建筑物，如楼房、立交桥。请看视频。

（5）演示：在野外怎样避震？

主持人出示三张挂图，分别是山脚、山坡、地沟。 主持人：你在野外怎样避震？

主持人：在野外要避开山脚、陡崖、还要避开陡峭的山坡，可以蹲在地沟。

（6）抢答：地震时，遇到特殊危险怎么办？ 学生抢答（略）

主持人：地震时，煤气泄漏怎么办？

主持人：煤气泄漏时，用毛巾…… 主持人：地震时，遇到火灾怎么办？ 学生抢答（略）

主持人：要趴在地上，用湿毛巾捂住口鼻，地震停止后在向安全 。地方转移，要逆风而进

师： 同学们，今天我们认识了地震，相信大家也都了解了很多避震的方法，希望大家都能?临震不乱?， 请大家爱惜自己的生命。汶川地震中也有一批像刚才演练中的优秀英雄少年。让我们一起走进他们吧！

三、地震中的英雄少年 《勇敢无畏的少年》

（1）教师范读，学生听，然后概括大意（带着问题?这又是哪位英雄少年，主要做了什么英雄事迹？体现了什么精神？?）（2）学生回答（3）教师小结并板书

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3．小组学习《国歌给我们力量》《她选择了坚强》（教师下到各个小组，给予适当的引导）

4．在如此一场特大地震中，我们的小朋友们在生死间选择了勇敢，在危难中选择了担当。他们体现着坚强勇敢，互助互爱的精神，还彰显了镇定机智，无私无畏的英雄本色。他们的英雄事迹感动着大家，也为我们树立了榜样。

四、课外拓展：

1．教师出示问题?你还知道哪些‘抗震救灾英雄少年’‘抗震救灾优秀少年’的感人事迹？?

2．从问题出发，适当归类，小结英雄事迹及其精神。

5．将卡片献给心目中的英雄。?你心中的英雄是谁？你想对他说些什么呢？?（让学生们各自完成，并写下来）

学会安全自护 教学目标

1．懂得安全是健康生活的基本保证。 2．树立自我保护意识。 3．了解自我保护的常识。

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教学活动及过程：

1．导人。?今天，我们一起来学习?走进健康文明的生活?。那么，什么是健康文明的生活呢?健康文明的生活包括很多内容，其中，要想健康文明地生活，最关键的是需要安全的生活。前几节课，我们学习了交通安全、防火安全，其实，在找们的生活中还有其他一些不安全的?隐患?，如果不注意和加以防范，将会造成伤害。安全是健康生活的保证。因此，这节课我们首先要学习的是?学会安全自护?。

什么叫做隐患??今天，我们就一起来认倩这些隐患，学会安全自护。? 2．探究讨论。教师引导学生阅读教科书第84页，并提问学生：?教科书上呈现的这些情景你遇到过吗?这些情况在你身上发生过吗?滑楼梯扶手、进施工现场、在电线附近晾晒衣服可能会产生什么不良后果?生火的家庭不安装煤气风斗行吗?应该怎样做?除了这些，你知道生活中还存在哪些安全隐患呢?后果是什么?你能举出这样的事例吗?怎样避免类似事情的发生?一巳发生了应当怎么办??教师要和车生一同讨论正确的处理方式。

3．全班交流。以?我给同学提个醒?为题进行交流，提示同学安全自护。这部分内容可以采用自由发言的形式进行，教师应注意把握和引导。

如周围没人的时候，不要长时间在公共场所，如公园、校园停留。更不要在夜晚逛公园，不要独自在偏僻的小路上行走。

如果被人抓住，应当竭力叫喊；假如叫喊没用，应当想办法脱身、溜走，记住自家的电话和住址，以及父母的电话号码和工作单位的地址、不要把电话号码告诉陌生人。不要搭乘陌生人的车，不要跟陌生人走。不要贪小便宜，不要接受陌生人给你的食品、独自在家时，不要擅自开门。

4．模拟表演。阅读教科书第85页，并按照书上的三种情境，让学生分成小组，分别扮演不同的角色。教师也可以就学生生活中真实的事例创编一个小品进行表演。

5．阅读与讲解。清学生阅读教科书第86页?法官阿姨的忠告?，并在图上按要求做出标记，目的是让学生懂得身体的哪些部位是他人不能触摸的。

6．教师小结。教师概括本课题的重点，布臵家庭作业。 家庭作业

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