赛罕区农村小学生“六个一”素质养成方案(5)

之一：学习书法流程 1、学习运笔技法阶段

首先要学会正确的书写姿势和执笔方法，做到笔直峰正，然后学习正书（楷书、隶书）基本笔画的写法，了解运笔过程，掌握运笔技巧。 2、学习间架结构阶段

通过书写简单的汉字熟悉了解正书笔画搭配组合的规律，逐步理解掌握正书间架结构的基本原则：重心稳定、对称平衡、协调匀称（古人总结楷书间架结构92法）。 3、学习章法布局阶段

在宣纸上书写几个字、一个成语或诗句，可以安排多种格式，如横幅、条幅或斗方等。通过书写作品的实践练习，体会正文、落款和印章的布局安排，认识一幅作品的整体性及其艺术效果。

之二：学习书法要因材施教

1．选帖。不同的学生有不同的个性。儿童学书时，尽管能听凭教师指定字帖，但他们在临摹时，会表现出一种无声的反应——对不同碑帖的适应性，有的进展神速，有的进步缓慢。这就要求教师在选帖时还应根据学生的气质、个性、爱好和本身书写的笔画特点，有针对性地因人选帖，如秀逸的、豪放的、丰腴

清挺的等等，不必强求全班划一。

2．练习。练习是学生学字的主要手段和过程。老师要按因材施教原则对不同学生的练习定出不同的目标要求，并根据这个目标定出具体的教学措施，对不同学生练习的质和量、速度、时间及每周练习的次数、字数作合理的安排。 3．教学措施和方法。由于幼儿学习兴趣、学习习惯、作业态度、书写水平不同，因而教师一定要因人施教，不可用一个套子去套。如对有的幼儿应培养他的自学能力，对有的幼儿要施加一定的压力，对优秀的幼儿要多表扬，对学习困难但有进步的幼儿要多鼓励等等。这里特别要加强个别辅导，抓住幼儿暴露出来的用笔、结体等方面的薄弱环节作重点指导，实行作业、成绩评价的分层教学，如学生分层、教学目标分层、施教方法分层等。还可多动一些脑筋，如学生的座位安排以一帖为一组，一般学习活动由同帖一组学生为单位，还可开展优差生结对帮教活动，要求一个优生带一个差生，开展二级辅导等等。

之三：学习书法要循序渐进

1、由隶书入手。中国书法博大精深，源远流长。就书体而言，有篆、隶、楷、行、草等，初学者选择哪一种较为合适，历来说法不一，有认为从魏碑入手，有认为从唐楷入手，有认为从篆隶入手，也有主张儿童书法儿童化。我认为，从儿童的生理机能和心理特点出发，从隶书入手较为合适。 2、从点画学起。学习书法先学点画（点、横、竖、撇、

捺、折、钩、提八种基本点画），再进行整字结体训练，结体教学中按汉字独体、左中右、上中下、包围、半包围、不规则等结构规律，先学独体字，后学合体字，再学复杂字，遵循由易到难由浅入深，对特别难写的字作重点教学。这样的教学能按一定的坡度上升，逐个分散学生学习难点，培养学生学习能力，也可使每个教学内容都是前个内容的延伸并能为后个教学内容作好铺垫。

3、由摹到临。学书之初，必经临摹，摹与临是传统沿袭下来的练字必经程序，有其科学性。但一开始就临，一临就创作，是背离儿童实际和教学规律的。在临摹教学中，可采取双钩、单钩、临写、背临四种练习方法同时并进，但又要按一定的次序。创作是教学的关键一环，是教师教学效果的反馈和学生学习效果的体现。但创作不是空中楼阁，它必须有大量的临习作铺垫，因而创作又要有扎实的临摹功底。创作临摹的关系是：先临摹后创作，边临摹边创作。 效果评估：

评估者根据学生练习书法前后一段时间书法作业的变化确定成效分出等级即以奖励

赛罕区农村小学生校园歌曲大家唱方案

培养目标：

1. 通过学唱百首健康向上的校园歌曲，振奋学生精神面貌，塑造朝气蓬勃的校园风貌，

2. 引导学生形成积极乐观的学习生活态度。 培养内容：

学唱积极健康的校园歌曲和合唱歌曲 培养方式：

1.实验校师生利用课间操前后集合时间合唱歌曲，一、二年级以欣赏跟唱为主，三、四、五年级利用音乐课学唱，是间操合唱主体，六年级学生自学跟唱为主。

2.一至两周学唱一到二首歌曲，一学期选唱十到二十首备选歌曲，一学年后完成一定数量的校园歌曲学唱。 3.每学期或学年开展校园歌曲的主题活动，举办个人或班集体的赛歌会表演。如：采取放出歌曲的前奏音乐，选手猜出曲目并唱出歌曲等有趣的形式，奖励会唱多的师生班级。 效果评估：

1.确定具体人员分工责任，奖励明确具体。还可以选出校园歌曲学唱学生名星，教师明星等。

2. 确定一段时间应会唱曲目范围，分开合格优秀等级，评估者根据所要求掌握的曲目对学生所在班级进行抽查评定。

3. 对合格和优秀班级的教师奖励，对不达标者督促相关教师限时补完成学唱曲目。 备选歌谣

《十七岁的雨季 》 《大家一起喜羊羊》 《海阔天空》 《明天会更好》 《奔跑》 《我的未来不是梦》 《 阳光总在风雨后》 《让我们荡起双桨》 《歌声与微笑》 《画四季》 《虫儿飞也算的》 《我们是共产主义接班人》 《小燕子》

《生命之光》 《水手》 《少年中国》 《歌唱祖国》 《让世界充满爱》 《爸爸我相信》 《歌声与微笑》 《春天在哪里》 《水乡童谣》 《蜗牛与黄鹂鸟》 《明天会更好》 《小螺号》 《童年》

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说综合文库赛罕区农村小学生“六个一”素质养成方案(5)在线全文阅读。