赛罕区农村小学生“六个一”素质养成方案

赛罕区农村小学生素质养成试点工程

实 施 方 案

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》、《中小学文明礼仪教育指导纲要》、《关于开展‘体育、艺术2+1项目’实验工作的通知(教体艺厅函〔2004〕33号)》和《小学生日常行为规范》等文件要求，贯彻国家教育方针，全面实施素质教育，为中小学生的全面发展和幸福成长奠定基础。由区政府倡导决定在赛罕区农村小学组织实施小学生素质养成试点工程。该工程与中小学教育教学和校园文化建设相结合，将丰富多彩、健康向上的素质养成活动植根于校园，激发学生对的多方面兴趣，促进学生自主、全面和可持续发展。通过学生连结千家万户，释放出强大的引导和制约力量，引领乡风文明，共同推动良好社会风气的形成。具体方案如下： 一、目标要求

1、促进我区农村小学生德智体美全面发展，培养农村小学生的综合素养，活跃农村小学生的文化生活； 2、弘扬中华传统文化，传承中华民族经典；

3、以多元教育活动为载体，营造良好的育人氛围，为小学生终身学习和个性和谐发展奠定坚实的基础；

4、通过小手拉大手，“从我做起，带动全家，拉动社会”，共同创造健康文明的环境；

5、通过项目开展让农村小学生享受与城市学生一样的发展资源和机遇，加快推进教育公平的进程。 二、项目内容

1、习惯：养成一生好习惯。

培养小学生良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯。重点加强小学生的举止文明习惯，让学生掌握基本的礼貌、礼节规范，在学习、生活实践中初步养成讲文明、讲卫生、讲秩序、讲公德的良好习惯。

2、口才：能讲一口标准、流利的普通话。

每天坚持3分钟演讲（好事、感恩）；诵读《三字经》《弟子规》《千字文》《朱子家训》等经典。 3、阅读：读一百本好书。

参照《中国小学生基础阅读书目》和《中国小学生推荐阅读书目》，规定学生阅读量。 4、书法：书写一手好字。

每天写一篇钢笔（或毛笔）正楷字。按年龄结构，从字的基本笔画到间架结构，以及学生的执笔、坐姿开始练习等。 5、唱歌：会唱一百首校园歌曲。

首先征集歌曲，分年级选曲，组织歌咏比赛，激发学生歌唱兴趣。 三、组织实施

1、2014年6月10-15日，确定试点学校和责任人。

附：试点校总负责人：申利琴

腾飞路小学责任人——云美林 金河镇第二中心校责任人——刘品

2、2014年7月，试点学校具体实施方案审定与实施准备。

1）7月5日-10日，确定特色活动目标、内容、方法等

安排。建立活动实施中的督导与激励制度。 2）7月15日-20日，确定活动材料、布置活动场所(配备

数量,存放管理)。

3）7月21日-30日，进行师资选拔与培训。

3、2014年9月1日，召开现场会，启动项目并宣传动员实验校师生积极参与，展示汇报项目实施的价值和意义同时吸引、带动其他乡镇小学参与此项工程，为下一步推广做铺垫。

4、2015年1月10日，阶段性工作总结，指导安排下一阶

段任务。根据学校、教师和学生参与的激励机制，表彰本学期活动中表现出色班的师生。

5、2015年7月，收集2014-2015学年度活动资料并进

行整理，组织评估总结并开展阶段性研讨会，进一步交流完善项目内涵。

6、2015年9月1日，全面普及推广农村小学生素质养成项目。 四、保障措施

1、成立领导小组，指导项目的开展，检查和评估试点校素

质养成项目的有效实施。

附：赛罕区农村小学生素质养成试点工程领导小组：

组 长： 副组长： 组 员：

2、必要的经费支持。在项目推进过程中需要聘请指导教师、配备管理人员、投放活动材料及书籍，组织活动等，为了项目顺利实施，要有经费做保障。（见下表） 赛罕区农村小学生素质养成试点工程经费预算

序号 1 2 3 4 5 6 支 出 项 目 教师辅导费 管理费 学生活动材料及书籍费用 会议费 培训费 材料费、交通费、误餐费等 合 计 金 额 1万 1万 5万 1万 1万 1万 10万 备注 3、建立家校联合机制。争取家长的理解、配合和支持，确保教育的统一性。

4、改革评价标准。将达标项目纳入到学生综合素质的考核之中。

5、因校落实。试点校根据学生实际情况和条件选择训练项目。

6、采取适宜的训练方法，如竞赛、汇报、展示、评比等，促进小学生素质养成项目的有效实施。

7、构建以政府、教育局、进修学校和试点校为系统的管理格局以及以学校内部行政系统、班主任、学科教师为主线的素质养成实施体系。

8、做到“四个确保”：确保项目安全推进；确保不干扰学校正常秩序；确保不额外增加校师生的负担；确保面向全体学生。 附录：

1、赛罕区农村小学生习惯养成实施方案 2、赛罕区农村小学生口才训练方案 3、赛罕区农村小学生读书活动方案 4、赛罕区农村小学生书法进校园实施方案 5、赛罕区农村小学生校园歌曲大家唱方案

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