素质教育概论考试多套试题b(7)

(D) 生产力水平

[分值：1.0]

1.0 5. （）必须面向全体学生，为学生的全面发展传授知识，实行普及教育，努力创

造教育机会均等，使所有学生乃至社会全体成员都从教育中受益。

(A) 初等教育 (B) 高等教育 (C) 素质教育 (D) 应试教育

[分值：1.0]

1.0 6. （）的一个重要任务是促进与保证每一位受教育者具备良好的身体、心理、人

格素质，为成为高素质优秀人才奠定“物质”基础。

(A) 义务教育 (B) 高等教育 (C) 素质教育 (D) 科学教育

[分值：1.0]

1.0 7. 提出教育内容的适度综合，并非主张取消教育内容的分科设置，而是针对（）

中分科过细且相互割裂的现象而言的。

(A) 高等教育 (B) 个性教育 (C) 现实教育 (D) 素质教育

[分值：1.0]

1.0 8. 素质教育（），这是教育本质的体现，是教育本体功能的回归。

(A) 育人为本 (B) 以人为本 (C) 自我塑造 (D) 深化改革

[分值：1.0]

1.0 9. 劳动技术教育包括劳动教育和（）两个方面。

(A) 社会教育 (B) 综合教育 (C) 德育教育 (D) 技术教育

[分值：1.0]

1.0 10. 人的潜能具有一定的 （），有些潜能在常态下难以发现，这就容易使人产生某些

错误判断。

(A) 显性 (B) 共通性 (C) 差异性 (D) 隐蔽性

[分值：1.0]

1.0 11. 一个国家、民族的发展状态，首先取决于他们的（）状态。

(A) 生产 (B) 学习 (C) 生活

(D) 教育

[分值：1.0] 1.0 12. （）是活动课程构成的第一要素，预定着学生在一定阶段的活动中最终必须达

到的发展水平。

(A) 成效 (B) 结果 (C) 方法 (D) 目标

[分值：1.0] 1.0 13. 素质形成本身，就是在某一学科领域获得独立准确的（）判断。

(A) 精神价值 (B) 内在价值 (C) 外在价值 (D) 实际价值

[分值：1.0] 1.0 14. （）就是指学生真正按照自己的愿望，学自己想学、爱学的东西，广泛汲取知

识营养，在社会这个更大的知识空间里搏击、遨游，不断扩充、丰富自己的知识内涵。

(A) 开拓地学

(B) 创造性地学 (C) 健康教育 (D) 持续性教育

[分值：1.0] 1.0 15. 激活学生的（）发展，培养高素质优秀人才是素质教育的最高目标。

(A) 个性潜能 (B) 个性 (C) 潜能

(D) 以上都正确

[分值：1.0] 1.0 16. 素质教育的提出是整个社会对人、对人的（）的高度重视的必然产物。

(A) 素质 (B) 品德 (C) 个性 (D) 能力

[分值：1.0] 1.0 17. （）不仅是创造的前提，而且也是素质形成的必要条件。

(A) 共性

(B) 个性 (C) 个体 (D) 个人

[分值：1.0]

1.0 18. （）是教育者实现全面传授更有价值知识的直接前提和重要基础。

(A) 深厚积累 (B) 宏约深美 (C) 厚积薄发 (D) 博纳厚积

[分值：1.0]

1.0 19. 思想素质涵盖面很宽，包括政治、经济、科技和军事思想素质等，在阶级社会

里人们更要注重（）思想素质。

(A) 经济 (B) 科技 (C) 军事 (D) 政治

[分值：1.0]

1.0 20. 素质教育以培育（）和实践能力为重点，需要对创新与创新精神、实践与实践

能力有正确理解和准确把握。

(A) 自我学习创新能力 (B) 创新精神 (C) 创造精神 (D) 社会生存能力

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