第五单元活页教案 - 图文(5)

不好的字和没学过的字。 的字，读不好的字和没学过的 c、小组中互读互查。师提示：听听同学字。 哪个音没读准，你能当“小老师”帮助同学c、小组中互读互查。 吗？ d、在老师的指导下朗读儿歌。 d、指导朗读。 3、跟小兔比编儿歌或画画。（扩展训练） 3、编一编，画一画 a、设置情境：小朋友读得太好了，连小a、观看白云图 兔都认输了，现在小兔就心服口服地拿出它 的画啦，大家快来欣赏。（播放白云图）你们 可要仔细看，再想想平时看到的白云宝宝的 样子， b、说一说 b、集体讨论想象：这些白云宝宝有时像 成群的白云，有时又像什么？ c、跟小白兔比编儿歌或画画 c、编一编。画一画 激发：（课件一只神气的小兔）你看，这 小兔写了这么一首诗，画了这么一幅画，就 觉得很了不起了，我看刚才小朋友的想象力 比它丰富得多，有没有胆量再跟它比一比编 儿歌或画画？ 4、全班同学纷纷站起来把自己的作品贴4、展示作品。 在黑板上或站起来有感情地大声朗读。 【反馈测评】 【我能达标】 学了这一课你有什么收获？ 1、仿写句子。 课后反思：

小学2011—2012学年度第一学期导学案集体备课活页

学科 语文 年级 一 主备人 章振兰 执教人 章振兰 学习内容 口语交际：我该怎么办 课时 1课时 课型 新授课 书中以连环画的形式安排了三幅图，讲小明每天帮王爷爷取教材分析 牛奶，王爷爷想给他点酬劳，小明不肯要又无法拒绝，不知该怎么办。让学生帮小明出个好主意。 1．能借助图画了解图意，说出图画的内容。 学习目标 2．帮小明想个办法，并能把想到的办法说清楚。然后评一评谁的办法好，谁说得好。 重点、难点 教学准备 课件 生字卡片 导 学 过 程 教师活动预设 学生活动预设 【准备诱发】 【我会自学】 一、设疑导入。有个小朋友叫小明，他很爱一、读话题。 帮助别人，可今天遇到了一个大难题，该怎 么办呢？（揭示话题） 【点拨导思】 【我会探究】 二、看图了解图意。让学生先仔细看每一幅二、仔细看每一幅图，弄懂每幅图，弄懂每幅图的意思，再把三幅图连起来图的意思，再把三幅图连起来说说一说。鼓励学生用自己的话把发生的事说一说。 清楚。可先在四人小组里练说，再指名说。 通过讲述，了解难办之处：小明乐于助人不 要报酬；老爷爷过意不去，一定要酬谢。 三、想办法，出妙计。同桌讨论：如果三、同桌讨论： 你是小明，你会怎么办？ 四、交流。在交流过程中，教师鼓励学四、交流 生把自己想的办法说出来，要求学生把话说生：（1）收下钱，每天照常取奶清楚。 送奶。（2）不收钱，以后不给王 爷爷取奶了。（3）先收下钱，照 常取奶，再设法处理王爷爷给的 钱。如，把王爷爷给的钱攒起来 给王爷爷买生日礼物。（4）通过 自己努力或找朋友帮忙，说服王五、评议。评一评谁说的办法好，为什么？爷爷改变决定。 评一评谁说得最清楚，最明白。 五、评一评 六、学编故事。赞成同一种办法的合作 编故事，评出“故事大王”。 六、学编故事。 七、把自己编的故事演一演。先分组表演， 再把编得好、演得也好的选出来，表演给全七、把自己编的故事演一演。 班同学看。 【反馈测评】 【我能达标】 课后反思： 小学2011—2012学年度第一学期导学案集体备课活页

学科 语文 年级 一 主备人 章振兰 执教人 章振兰 学习内容 教材分析 学习目标 重点、难点 教学准备 课件 生字卡片 导 学 过 程 教师活动预设 【准备诱发】 【点拨导思】 【反馈测评】 课后反思：

课时 两课时 课型 新授课 学生活动预设 【我会自学】 【我会探究】 【我能达标】

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说综合文库第五单元活页教案 - 图文(5)在线全文阅读。