第五单元活页教案 - 图文

小学2011—2012学年度第一学期导学案集体备课活页

学科 语文 年级 一 主备人 章振兰 执教人 章振兰 学习内容 11、我多去看看 课时 两课时 课型 新授课 北京，祖国的首都，一个人人向往的地方。本文以一个山村孩子的口吻，用诗歌的形式，讲述自己想到遥远的北京城，去看天教材分析 安门广场的升旗仪式。语言质朴，感情真挚，抒发了少年儿童向往北京的强烈的思想感情。 1．认识13个生字，会写4个字。认识1个偏旁“心”。 学习目标 2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3．了解课文内容，产生对首都北京的热爱之情。 教学重点是识字、写字和练习朗读。 重点、难点 难点是读好诗中的长句子。 教学准备 课件 生字卡片 导 学 过 程 教师活动预设 学生活动预设 【准备诱发】 【我会自学】 一 导入学习新课： 一、导入 １、同学们，你们喜欢旅游吗？你去过1、边欣赏边听老师讲解 什么地方？ 今天,老师想给你们当一回导游,带你们 去一个特别美的地方看看。边讲解边出示北 京的风景图片 故宫、天坛、天安门、万里 长城。 （１）我们先来到了八达岭长城, 它像一 条巨龙盘旋在崇山峻岭之间。 （２）接着我们来到了北京的天坛公园。 （３）然后我们来到了天安门城楼，它是 中国的象征。 （４）最后，我们来到天安门广场上看升 旗仪式。北京之行结束了. 2、生说：“北京太美了！”“我很想 2、小朋友，北京城历史悠久，风景迷人，去看看。”“我真想去看看。” 看到这么美的景色，你有什么想说一说吗？ 3、齐读课题 3、今天，有一位小朋友和你们一样，也很 想到北京城去看看， 所以他不停地对妈妈说 ------（出示课文题目）这个孩子对妈妈说的 话就是我们今天要学的课文题目，谁来读一 读？我们一起来读一读课题好吗？齐读读了 课文题目，你想知道什么？ 4、学习生字。看，这些生字你们认识吗。 借助拼音朋友来帮忙啊！去掉拼音你们还认4、认生字 识吗？ 5、谁还认识漂亮的花瓣上的词语？你5、认读词语。 用什么好办法记住的这些字？ （引导学生通过各种办法识记，同时学习“心”字底。用上“心”字底是因为想一件事情要用心去想。） 看，我们把这些生字、新词送回了课文，你们还认识吗？自己读一读，圈一圈。刚才你们提的问题老师也很想知道。让我来读读课文好吗？听老师读课文的时候要认真听。还要想一想课文讲的是什么！你们能做到吗？天安门是首都北京的象征，它又雄伟，又壮丽，有个妈妈给她的孩子讲北京的样子，她是这样说的…。听老师读，看看老师读的好不好？大家评一评，老师读得怎么样？你们会读吗？也来试试好吗？ 【点拨导思】 二、学文 1、 自由读文，你读懂了什么？，谁听出来了诗歌中妈妈告诉“我”什么，“我”又说了些什么？ 出示词语：告诉，弯弯的小路，遥远的北京城，天安门，广场，升旗仪式。 2、 理解“遥远”。 大山里的人要到北京城，需要坐几天几夜的火车。谁能读好这句话？指导朗读 3、理解“壮观”。联系看到的升旗仪式，让学生了解北京天安门广场之大、参加升旗仪式人之多，场面之雄伟，进而体会“壮。指导朗读。 同学们，每个星期一，我们都要举行升旗仪式，你们能谈谈感受吗？ 激情：同学们，在我们的首都北京天安门广场上，每天我们的国旗都同太阳一同升起，那场面非常壮观 ，现在我们来到了遥远的天安门广场上，壮观的升旗仪式开始了，你看到了什么？ 当五星红旗跟太阳一同升起的时候，过路的工人、农民、学生都停了下来，向我们的国旗致敬，这时的场面非常壮观呀！让我们读好这个句子吧！ 创设情境：小朋友，天安门广场上的升旗仪式这么壮观，此时此刻，如果你在场的话，你会怎么做？来，我们一起做做看。 让学生身临其境地感受、表演。（奏国歌、升国旗） 这位山里的孩子家离北京那么遥远，他 在书上画出生字和词语、 试着读课文 【我会探究】 二、学文 1、思考后回答： 认读词语 2、理解“遥远”在教师指导下朗读 3、理解“观”体会升旗仪式的壮观。并在老师的指导下朗读。 生：谈感受 刚才你看到了（很壮观，很有气势，场面很大） 自由读、指名读 生：肃立，唱国歌。 从来也没有去过北京城，北京城里天安门广场上的升旗仪式又是如此地壮观，怪不得这位山里的孩子这么想去北京亲眼看看升旗仪式呀，让我们把这种迫切的愿望用朗读表达出来。 这里为什么说了两遍“我多想去看看”呢？（说明这位小朋友非常想去。） 对比： 我多想去看看。 我想去看看。 两个句子有什么不一样？怎样读好书上的这句？那么你能把这句话读好吗？请你读一读 小结：这位小朋友读得真精彩，让我们深深地体会到了他想去看看的迫切之情。让我们学着他的样再来读读这一句话。） 三、朗读诗歌 1、小朋友，让我们选择你喜欢的姿势读读这首诗歌。 我们到了这么多地方，欣赏了这么多美景后，现在，你想对北京说些什么吗？ 出示句子：北京，我想对你说。 小结：是呀，北京是我国的首都，五星红旗是我国的国旗，我们爱北京，我们爱国旗，我们爱我们的祖国！ 2、请你把心里话讲给北京的标志——天安门说一说（可以加上动作） 3、我想小朋友的愿望一定会实现的，现在让我们的男孩子们从心底里大声地说一声——我多想去看看。 让我们的女孩子甜甜地向着北京说一声——我多想去看看。 让我们满怀对北京的无限热爱，齐声呼喊——我多想去看看。 老师像你们这么大的时候，最喜欢唱的歌就是《我爱北京天安门》，现在让我们站起来，跟着老师一起欢快地唱起来，尽情地跳起来！ 第二课时 一、复习导入 1、小黑板出示上节认识的13个生字。 2、再读课文。 3、复习声母：ɡ sh z 韵母：u anɡ enɡ ou 二、识字，写字，组词、说句 （一）识字 生：比较句子，读一读 三、朗读诗歌 1、读课文 说一说 2、表演北京的标志。 3、大声喊： 生唱：《我爱北京天安门》， 第二课时 一、复习 1、认生字 2、读课文 3、复习声母、韵母 二、识字，写字，组词、说句 （一）识字 1、找一找 1、在认识的生字里找出要求会写的字。 2、拼一拼、读一读 2、拼一拼、读一读。 ①师带拼读。②生自拼读。③齐读。④小组 读。⑤个别读 。⑥评价、奖励。 （二）写字 （二）写字 1、观察 1、学生先观察田字格里生字的位置。 2、跟着写 2、师范写，学生一笔一画跟着写。（书空） 3、在田字格里写字 3学生在田字格里描红，试写两个。 （三）用字组词，说句 （三）用字组词，说句 1、齐读词语。 1、指名组词，齐读。 2、练习说话 2、选词说话。（师引导学生说一句完整的话） 【我能达标】 【反馈测评】 三、巩固练习 三、总结：学了这节课，你有什么收获？ 1、连一连，找朋友。 心 诉 不 场 告 路 升 能 走 想 长 旗 北 京 广 城 2、看拼音写汉字。 zǒu shēnɡ gu?nɡ zú ( )路 ( )旗 ( )场 （ ）球 3、比一比，再组词。 广（ ） 升（ ） 足（ ） 厂（ ） 开（ ） 走（ ） 4、照样子，我会说。 （1） 北京是我国的首都。 _______是___________________. (2)我们爱北京。 _____爱__________。 四、小结。 五、作业。 每个田字格里的汉字写两行 课后反思：

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学科 语文 年级 一 主备人 章振兰 执教人 章振兰 学习内容 12、雨点儿 课时 两课时 课型 新授课 本课是一篇科学童话。通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告教材分析 诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的。雨水滋润了万物，花儿更红了，草儿更绿了 1、认识本课12个生字。会写“方、半、巴”3个字。 2、.正确、流利地朗读课文，逐步做到有感情。 学习目标 3、.通过对课文的理解，以及课件的演示：雨水的形成以及干旱无水的大地在雨水的滋润下长出花草，使学生懂得雨水与植物生长有着密切的关系。 重点：.认字和练习朗读。通过朗读让学生知道雨水与植物生长重点、难点 的关系。 难点：通过朗读让学生知道雨水与植物生长的关系。。 教学准备 课件 生字卡片 导 学 过 程 教师活动预设 学生活动预设 【准备诱发】 【我会自学】 一、导入新课 一猜谜语：雨 1、猜谜语，激发兴趣。 出示：千条线、万条线，落入水中就不见 2、通过谈话。 2、回答： 师：生活中你见过什么样的雨呢？ 大雨、小雨、雷阵雨、毛毛雨、师：同学们平时真爱细心观察，知道那么狂风暴雨 多雨呢！那么你观察过大雨是什么样的吗？ 生；有时伴着雷声闪电，像盆往 下泼一样，落在地上的雨水汇成⒊这种雨在夏天常见，小雨在什么季节3、生答：春天、秋天 下？ 前几天，我们这刚刚下过几场绵揭示课题。今天我们就来学习一篇关于雨绵的秋雨 的课文。板书：12. 雨点儿 指导读儿话音，春雨沙沙下过，春姑娘就来了 跟老师读。（出示雨点儿图）多可爱的雨点儿生：齐读课题12. 雨点儿 啊！你也把它读可爱一点儿。 生：在老师的指导下读准儿话音 【点拨导思】 【我会探究】 二、初读课文 二、初读课文 1、过渡：这么可爱的雨点儿，课文中是怎么1、打开课文，试读课文 写的呢？想知道吗？快打开书翻到这一课 吧！ 2、提出自学要求：自己读课文，借助汉语拼2、在书上圈出不认识的字。 音，把字音读准确，把句子读通顺，组长领 着学习这一课的生字宝宝。 3、检查自学情况： 3、汇报自学情况 （1）课件出示带拼音的生字 （1）借助拼音认读生字 （2）课件出示去掉拼音的生字 （2）认读去掉拼音的生字

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