2016最新闽教版小学信息技术四年级下册教案(6)

陷，让相片中的人像焕发出迷人的风采。 3、演示操作：对人像做祛斑处理，并做相应的讲解。 （1）启动光影魔术手，打开一张需要做人像美容的相片。 （2）单击 效果\\更多人像处理\\去红眼去斑，打开对话框，点击“去斑”，切换到“去斑”预览窗口。 （3）用鼠标拖动窗口，调整脸部到窗口中，根据实际需要调整“光标半径”、“力量”值，然后用鼠标在斑点位置涂抹，如果发现涂抹“力量”过大，可以单击“撤销”，撤销前一次涂抹，再重新调“力量”值，直到斑点被清除，反复操作，直到满意为止，单击“确实”。 4、引导学生打开“我家的一天”，主题相片，选取有人像特写特写的相片，参照书本步骤，对相片中的人像做祛斑处理。 5、教师巡视指导。 6、请一个学生上台演示操作，教师给予正确的评价与指导。 7、提问：虽然我们对人像做了祛斑处理，但是人像看起来还是不理想，脸部太黑了，我们该如何解决呢？ 8、引导学生自学课本，尝试着调整人像的美白效果。 9、师演示人像美白操作，并做适当的讲解。 （1）单击 效果\\人像美容，打开对话框。 （2）根据实际需要调整“磨皮力度”、“亮白”和“范围”的值，单击“预览”，查看美容的效果，反复调整直到满意为止。 （3）单击“确定”，保存相片。 10、提示：在设置对话框中各选项参数时，要耐心反复尝试，通过对话框中预览窗口对比设置前后的效果，不断调整参数，直到得到恰当的参数值。 11、出示任务课件1：请同学们从“我家的一天”相片中选取有人像特写的相片，对相片中的人像进行美容。 12、鼓励学习能力好的学生帮助充当小老师，帮助其他同学。 13、老师巡视指导。 虚化相片背景以突出主体： 1、引导学生回顾好相片的三原则。 2、讲解：抓好相片的三原则之一就是要突出被摄的主体。 3、展示一张画面背景复杂，主体不突出的相片，引导学生结合好相片的三原则，观察相片存在哪些问题。 4、展示一些画面中人与物过多的相片，与学生一起分析相处的主体及存在的问题，探

讨解决问题的方法，并思考：如何才能让相片中的主体凸出呢？ 5、讲解：在一些照片中，我们想突出主体对象只有一个，但画面中人与物过多，干扰了主体的吸引力，这时我们就可以运用光影魔术手对画面背景进行虚化处理，保留主体清晰，让主体突显出来。 6、师演示虚化相片背景操作，并做相应的讲解。 （1）启动光影魔术手，打开需要虚化背景的相片。 （2）单击“效果”\\“对焦魔术棒”，打开对话框。 （3）根据实际需要调整“对焦半径”、“背景虚化程度”值，然后用鼠标在要突出的主体上涂抹，直到主体清晰为止，单击“确定”，保存相片。 7、出示任务课件2：请同学们从“我家的一天”相片中选取画面背景复杂，主体不突出的相片，记录其文件名，并对相片做虚化处理。 8、提示：实践过程中要反复尝试，设置对话框中选项参数的合适值。 9、鼓励学习能力好的学生帮助充满小老师，帮助其他同学。 10、老师巡视指导。 对相片作褪色处理。 1、老师展示预先在同一张原片上用各种特效滤镜功能进行处理的相片，引导学生观赏，说说图像处理的特效滤镜技术在表现摄影作品意境中有什么作用。 2、讲解：光影魔术手提供许多特效处理功能，不仅能将彩色相片转换成黑白相片，还能根据创作的需要，实现想要的意境效果，例如，对相片进行不同程度的褪色处理，表现一种怀旧的意境效果。 3、讲解并演示褪色处理操作。 （1）启动光影魔术手，打开一张需要褪色处理的相片。 （2）单击“效果”\\其他特效\\褪色旧相，弹出对话框。 （3）用鼠标将相片中主体移动到预览窗口中，拖动“褪色程度”、“反差增强”和“加入噪点”调节滑块，观察预览图的变化效果，直到满意为止，单击“确定”，保存相片。 4、出示任务课件3：请同学们从“我家的一天”相片中，选取一张色彩丰富的相片，将其制作成黑白色有怀旧意境的相片，对比处理前后的画面效果。 5、师巡视指导与评价。 三、总结评价 1、展示、交流：学生把制作好的不同意境效果的相片在班上展示，其他学生欣赏并给出评价。 2、布置作业：利用课余时间继续完成课堂上未完成的学习任务，对“我家的一天”数

码相片做特效处理。 板书 设计 教后 反思

******课堂教学设计

年级：四年级 学科： 信息技术 课题 集备时间 授课班级 教学目标 13、装饰数码相片 四年级 授课教师 课时 集备教师 1 全体信息技术教师 授课时间 1．知道调整相片大小的必要性，能根据相片的不同用途，调整相片的大小，区别凋整相片大小与裁剪相片的不同。 2．能在相片中的适当位置加入简要文字，对相片表达的内容做适当说明，并设置文字的格式。 3．能给相片添加合适的相框．让相片更显庄重珍贵，提高相片的观赏性。 教学重点： 调整图像大小，给相片添加文字和相框的操作方法。 教学难点： 添加的文字、相框要与相片画面和谐统一。 教 旁注 学 过 程 一、导入 1．展示几幅已经装饰处理的相片，让学生观赏．说说相片有什么变化这样做有什么好处？ 2请几个学生回答问题，教师给出适当的评价。 3展示：教师通过幻灯片播放制作好的数码相册．引导学生欣赏．思考装饰摄影作品的必要性。 讲解：经过前几课对“我家的一天”相片处理与美化，已经形成可用于各种用途的作品素材．针对各种用途，如用于发布在网络上、用于制作演示文稿、用于制作电子报刊．或用于制作相册等，由干用途不同．还需要对不同用途的相片做些相应的处理。 出示课题：装饰摄影作品。． 二、调整相片的大小 1．讲解：由于用途不同．对图片大小要求也不同．例如，网站为了便于传输和节省存储空间。对发布的图片像素和文件大小有限制。因此．我们在把相片发布到网站之前．需耍先调整图像大小，以符合网站对图片的限制要求。 2布置任务：打开“我家的一天”主题文件夹挑出符合主题且画面表现效果较好的相片．记下其文件名，以便我们做进一步的处理．以便用于制作相册。 3．引导学生打开一张挑选好的相片，阅读教材，参照书本步骤，调整相片大小。 4.引导学生区别调整图像大小与裁剪相片的不同．并动手尝试操作，比较差异。 5．教师演示调整相片大小操作．并做适当的讲解。 (1)启动光影魔术手．打开一张需要 调整大小的相片。 (2)单击菜单“图像((；)”一“缩放(Z)”命令．打开“调整图像尺寸”对话框。

(3)根据实际需要修改对话框中的新图片宽度与高度的像素值。 (4)单击工具栏的“另存为”按钮．将缩小后的相片保存到另一个指定文件夹。 6．演示裁剪相片操作。 7．展示调整相片大小和裁剪相片后．相片的画面内容，引导学生观察比较。 8．请几个学生说说捌整fH片大小和裁剪相片的区别。 9小结：调整相片大小是把相片的画面整体缩小．内容没有改变；裁剪相片是改变了画面的内容。 10．布置任务2：将挑选出的符合“我家的一天”主题Ⅱj瞬面色彩好的相片．逐张打开并设置成相同的夫小。 11．鼓励能力好的学叶帮助其他同学。 12．教师巡视指导。 给相片添加文字 1．展示一些毕业合影纪念相片的样例，引导学生观看相片画面上的文字，说说文字有什么作用。 2．讲解：为了让观赏并更好地理解相片要表达的内容，或为了预防遗忘拍照的地点、事件名称等信息，可以在相片中添加文字，对相片要表达的内容做适当的说明或注释。 3．引导学生打开一张调整好大小的相片，自读教材，参照书本操作步骤．在相片的合适位置添加恰当的文字。 4请一个学生上上台演示操作．教师给予相应的评价与指导。 5教师演示操作．并做相应的讲解。 (1)打开一张已调整大小的村相片。 (2)单击菜单“工具(U）”——自由文字图层(R)”命令．¨打开自由文字“与图层”对话框。 (3)单击对话框右边的工具列表中的“文字”．打开“插入文字”对话框，在“文字”栏中输入简要的文字说明。并没置字体、字号、文字颜色、加粗等格式。 6.鼓励学生发挥自已的创造性：．设置恰当的文字格式。 7布置任务3：说说挑选出的相片，是否有添加文字的必要．如果有必要．给相片添加恰当的文字内容片对文字格式做适当的设置。 8．提示：给相片添加文字要以不影响画面的观赏性为前提。 9．鼓励完成任务的学生帮助小组其他同学完成任务二 ? 10．教帅巡视指导。 给相片添加相框(10分钟) 1．展示一些添加不同风格相框的相片，引导学生观赏。对比有无相框的相片．说说效果上有什么不一样。2．请几个学生说说效果上的区别。教师给予适当的评价与指导。 3．讲解：在现实生活中人们经常把相片装入相框巾．更显庄重珍贵，提高观赏性。光影魔术手软件提供三种为相片添加相框的功能．每种功能都提供小同风格的精美相框样式．这节课我们选取用“花样边框”功能为相片添加相框。 4引导学生阅读教材，参照书本操作步骤，打开一张相片．为相片添加合适的相框。 5．请一个学生上台演示操作，教师给予适当的评价与指导。 6．教师演，下添加相框操作，并做适当的讲解。 (1)打开一张需要添加相框的相片。 (2)单击菜单“工具(U)”一“花样边框(P)”命令，打开花样边框”对

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