2016最新闽教版小学信息技术四年级下册教案

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年级：四年级 学科： 信息技术 课题 集备时间 授课班级 教学目标 1、制作简单表格 四年级 1、知道表格的组成要素，能用表格工具按钮和菜单插入简单表格。 2、知道在单元格中正确输入、修改数据。 3、能运用表格菜单自动调整单元格大小。 授课教师 课时 集备教师 1 全体信息技术教师 授课时间 教学重点： 在Word文档中用工具按钮、菜单插入表格。 教学难点： 运用表格菜单自动调整单元格大小。 教 旁注 学 过 程 一、导入 用Word文档出示“开阔视野”中的表格内容，让学生观察。 提出问题： 想一想生活中哪些地方有用到表格？ 说一说表格由什么组成？ 数一数每个表格由几行、几列？ 看一看表格中都有什么内容？ 3、揭示课题：制作简单表格。 二、通过工具栏插入表格 1、讲解：表格是由行和列组成的，横的称为行，竖的称为列，行与列相交的方格称为单元格。在单元格中可以输入数字、文字等内容。 2、出示三阶幻方让学生观察： （1）表格有几行几列？ （2）表格里面都有哪些内容？ （3）观察表格中的数字，每行、每列、对角线上的数字和是多少？ 3、演示用工具栏插入表格的方法制作三阶幻方。 4、布置任务：根据以上操作方法绘制一个三行三列的表格。

三、在单元格中输入、修改字符 1、设疑：如何在表格中输入字符、修改字符？ 2、布置任务：课件展示学习任务。 要求：小组学生合作学习，尝试完成以下任务。 （1）学习教材P3的内容。 （2）根据P3的操作步骤在表格中输入图1-1中的数字，然后用1-1为文件名保存。 （3）修改单元格中的字符，把图1-1中的数字改成图1-7的数字，用1-7为文件名另存。 （4）小组讨论： A、在某单元格中输入数据后，按回车键，表格将发生哪些变化？ B、如果在表格最后一行的行末按Tab键，表格将发生哪些变化？ 3、反馈、总结。 四、调整单元格大小 1、过渡：要使表格像图1-1或图1-7一样的大小，应该怎样调整呢？ 2、边讲解边演示： （1）将插入点光标定位在表格任意单元格中。 （2）打开“表格”菜单，单击“自动调整”选项子菜单中的“根据内容调整表格”命令。 （3）将调整好的表格保存到电脑中。 五、通过菜单插入表格 1、演示“通过菜单插入表格”的方法。 2、布置任务：运用菜单插入表格的方法制作一个四阶幻方，输入图1-2所示的相应的数字。 3、转播学生的任务完成情况。 4、小结并点评。 板书 设计 教后 反思

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年级：四年级 学科： 信息技术 课题 2制作通讯录 课时 1 集备时间 授课班级 教学目标 四年级 1、认识通讯录的一般格式。 2、知道添加表格的标题，能在表格中输入数据。 3、能运用表格中的工具按钮，手动绘制表格线。 添加表格线，在表格中添加列。 手动调整单元格的列宽。 集备教师 授课教师 全体信息技术教师 授课时间 教学重点： 教学难点： 教 学 过 程 旁注 一、导入 1、回顾：上节课学了制作简单表格，说说生活中哪些地方要用到表格？ 2、课件展示开阔视野中的通讯录，提问： （1）生活中都有哪些通讯录？它们有什么作用？ （2）观察图2-1的“友谊通讯录”表格中都有什么内容，这些内容都起到了什么作用？ 3、揭题：通讯录便于人与人之间相互联系，相互沟通。今天我们就来学习《制作通讯录》。 二、制作通讯录 1、指导看书P8“探究活动”的内容，观察通讯录。 2、布置任务：尝试操作，利用插入表格的方法，设计一份自己的通讯录。 3、引导学生展示通讯录。 （1）说说自己设计的通讯录都有哪些内容？为什么设计这些内容？ （2）你设计的通讯录与教材P8的图2-4的一样吗？如果不一样，区别在哪里？ 4、提问：如何给自己的通讯录添加一个标题？ 5、演示操作： 方法一：（让学生演示） （1）新建一个名为“通讯录”的Word文档，输入标题文字：通讯录。 （2）插入一个6×3的表格。 方法二：（教师演示讲解） （1）新建一个名为“通讯录”的Word文档，插入一个6×3的表格。 （2）将插入点光标定位在表格的第一行第一列单元格的最左边，按Enter键，表格

上方空出一行，输入：通讯录。 6、提问：如果要给图2-4增加一列，填写“电子邮箱”，需要怎么操作？ 7、演示讲解： （1）单击常用工具栏上的“绘制表格”按钮，这时鼠标指针变为笔的形状。 （2）将鼠标移到需要分割的列中，按住鼠标左键，从上而下画一条虚线，添加表格线。 （3）松开鼠标左键，原来的一列被分割成两列。 8、引导小组合作学习，尝试操作：试一试有什么方法可以在表格中插入行？ 9、反馈练习结果。 让学生把操作中发现的规律和好方法告诉其他同学。 10、小结：除了通过添加表格线，增加单元格的行或列，还可以通过“表格”菜单在表格中插入行或列。 11、讲解：由于各列的字符数不等，所以需要调整列宽。 12、演示操作：调整单元格的列宽。 13、布置任务： （1）动手操作练习，调整自己的通讯录列宽，使其更加美观大方。 （2）尝试用同样的方法手动调整单元格的行高。 （3）保存绘制好的通讯录文档。 14、检查学生绘制好的通讯录。并给予适当的评价和讲解。 三、创新活动 布置任务： 1、继续完善自己设计的通讯录的内容。 2、完成创新活动内容。 3、指导学生与同学分享自己的通讯录，并进行互评。 四、评价总结 1、引导学生谈谈本节课有什么收获。 2、教师小结。 板书 设计 教后 反思

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年级：四年级 学科： 信息技术 课题 集备时间 授课班级 教学目标 3、制作课程表 四年级 授课教师 课时 集备教师 1 全体信息技术教师 授课时间 1、 知道课程表的结构 2、 知道合并、拆分单元格的操作方法 3、 能在单元格中绘制斜线，制作表头。 4、 培养学生举一反三，灵活运用所学知识解决实际问题的能力 合并、拆分单元格 能在单元格中绘制斜线，制作表头 教 学 过 程 旁注 教学重点： 教学难点： 一、导入： 一、 1．用word文档展示一些课程表，提问： （！）课程表的行与列有什么特点？ (2)看看自己用纸制作的课程表怎么样？ （3）你会用word文档制作课程表吗？ 二..展示课题：制作课程表 1.出示教材的课程表，引导学生观察并提问： （1）课程表和上节课学习的通讯录有什么不一样？ （2）课程表的行与列的特点？ （3）要绘制书本上的课程表，应该绘制几行几列 2.演示操作并讲解 引导学生观察课程表，有哪些单元格要合并，拆分的 （1） 合并单元格 1. 新建一个文档。插入一个9*7的表格，以“课程表”为文件名保存文档 2. 选择第一行的第一到第七列 3. 打开“表格”菜单，单击合并单元格 （2） 拆分单元格 1．选择第九行的第五列单元格 2.打开“表格”菜单，单击拆分单元格 3.在弹出的“拆分单元格”对话框中，在“列数”表框中选择“2”在“行数” 表框选择1，将单元格拆分为2列1行的 (3)布置任务 参照课程表的内容，在单元格中输入相应的文字（注意提醒学生有相同的文字可以进行复制，粘贴的方法来节省时间）并“课程表”命名文件来保存。

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