度，包括对黄河的历史、黄河的文化、黄河的未来的认知和展望。） 说明：对以下问题，同学们在网络平台的互动地带中表达自己的意见。 1、以最快的速度说出带“黄河”的词语（包括一般成语、俗语、谚语）十个。 （请参阅国风网络平台资料系统“景·自然天象·河” 词语类） 2、以最快的速度背出有关带“黄河”字词的诗句。 （请参阅国风网络平台资料系统“景·自然天象·河”诗句类） 3、谁能唱一首或几句关于“黄河”的歌？
参考答案：《黄河大合唱》：《黄河颂》《黄水谣》《黄河船夫曲》《黄河怨》《怒吼吧，黄河》《保卫黄河》等。
4、你能举出黄河流域早期的人类文化遗址的名称吗？（三个即可）
参考答案：（1）旧石器文化：陕西的大荔沙苑遗址、山西的沁水下川遗址。（2）新石器文化：仰韶文化、龙山文化、二里头文化（3）青铜器文化：商城文化、殷墟文化、岐山文化。 5、你知道历代王朝在黄河流域建了哪些都城吗？ （至少说出三个。）
参考答案：夏朝定都阳城（今河南登封）、商朝定都殷（今河南安阳）、周朝定都镐京（今陕西西安）、秦朝定都咸阳、西汉定都长安（今西安市）东汉定都洛阳、魏晋均定都洛阳、隋唐均定都长安、宋朝定都东京（今河南开封）。
6、你能说出关于“黄河”的民间故事、神话传说、历史人物故事的名称吗？（三个名称即可，但要说一个具体的故事。）
参考答案：大禹治水的传说、黄帝的传说、姜太公钓鱼的故事、郑国渠的故事等。 7、你知道“藐视黄河，就是藐视我们这个民族！”这句话是谁说的吗？ 参考答案：毛泽东在撤退延安时说的。
8、黄河流域有许多古战场，你能举出三个来吗？
参考答案：牧野之战、崤山之战、巨鹿之战、官渡之战等。 9、你知道黄河干流有多长、流域面积有多大吗？
参考答案：全长5464公里，面积79.6万平方公里，流经九个省区（包括青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东）。 10、有人说：黄种人就因为黄河而得名。你说对吗？ 此题没有统一的答案，只要言之有理即可。
11、你知道黄河容易泛滥成灾的主要原因是什么吗？
参考答案：上游流经黄土高原，带来大量泥沙，使下游河床逐渐抬高，甚至高于农田、乡村、
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城市，一有大水，必然泛滥成灾。 12、你知道黄河断流的主要原因吗？
参考答案：是人类对水资源的用量超过其自然的限度，及人类的需求与脆弱的生态环境之间的剧烈的反映。
13、你最想对黄河说的一句话是什么？ 答案不求一律。
14、你为黄河最愿做的一件事是什么？ 答案不求一律。
15、请你为改造黄河献一计。 答案不求一律。
（三）写作拓展 （采用网络平台互动写作的形式，以“黄河”为话题，进行片段写作训练） 中心话题：面对黄河的过去和现在，展望黄河的未来，写一段文字（可以抒情和描写，也可以记叙和议论。）话题是：“我心中的黄河”，题目自拟，文体不限，喜欢写诗歌的也可以。 说明：同学们在国风网络平台互动地带“文章推荐”中发表。（先在屏幕上展示几个片段并作简评）
（四）教学反思 （老师可根据教学的实际情况，既可以当堂以小结的形式进行反思，也可以课后专门总结。）
二00四年三月十五日 综合性学习活动课 ——黄河之歌 教学设计
广州市育才中学东校区语文科 刘蕾 前言：
长期以来，由于种种原因，我们的语文教学处于一种相对封闭的状态，“语文的外延与生活的外延相等”，很大程度是停留在口头上。
具体说来，课本是惟一的信息源，教师是惟一的信息传递者，教室是惟一的信息交流场所。 在全球都在呼唤“让学生学会学习”的今天，语文教学的这种封闭状态再也不能继续下去了，综合性的学习，必然要进入我们的视野，运用到语文教学中来。 这次课程改革的实质，从某种意义上说，是一次学习方式的革命。
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语文的综合性学习是形成“自主、探究、合作”学习方式的重要途径。它重在学科内外的联系、重在学习过程，注重激发学生的创造潜能，能较好地整合知识和能力。
课程标准指出：引导学生开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习的内容、形式和渠道，使他们在广阔的空间里学语文、用语文，拓宽视野，丰富知识，砥砺能力。 这堂课便是顺应课改趋势而做的一次大胆的尝试和探索。 活动目标
①热爱祖国河山，感受黄河文明，体会黄河作为“母亲河”是怎样深入全面地积淀在中国文化中的。
②关注母亲河现状，加强环保意识。
③培养学生根据主题搜集、整理、筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。
④培养学生的合作意识，引导学生学会分工协作。
⑤锻炼学生听说读写的能力，着重培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。 活动重点
通过各种途径搜集关于黄河的语言、文化、历史和环境等资料，经过整理、筛选，设计成果展示，加深自己对黄河及其文化的了解。 活动设想
①寻求历史、地理、音乐、美术等学科教师的协作。 ②化整为零，课内外结合安排活动。 课前准备
①四个小组分工合作，小组长分配任务。
一人负责搜集与黄河有关的俗语、谚语、成语、古今诗词，一人负责搜集黄河给人类带来的灾难和黄河断流、水污染现状的资料。
②美术课学习广告设计，制作保护黄河的公益广告。 ③要求四人小组搜集资料并与老师合作设计成果展示方案。
活动过程： 搜集资料
学生获取资料的途径可以有：利用课余时间咨询相关科目老师、翻阅历史地理课本、上图书
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馆、上网等。搜集资料时间为期一周，一周后将资料交给老师检查摸底。 设计成果展示方案
学生设计，学生主持活动，学生展示，教师退居幕后指导。
成果展示要求溶诗话、广告、佳作于一体，突出探询黄河的语言文化积淀和倡导环保意识两大中心内容。 成果展示
①学生展示有关黄河的诗话，教师主要在体现活动的语文特点上下功夫，引导学生品味评析诗话。
②设计保护黄河的公益广告，突出语文学科特色，要求广告词巧妙、生动、有创意。 ③综合写作。通过以上的活动，学生对于黄河的方方面面有一定的了解，积累素材的过程已经完成。写作关键在于如何选定话题角度，如何恰当地表达自己的观点和感受。 活动评价
①教师点评学生的活动成果展示。 ②学生以组为单位进行过程评价。 ③教师进行活动过程评价。
教师根据综合活动的目标，着重对同学们通过各种途径搜集到的关于黄河的语言、文化和环境等资料，经过整理、筛选，设计成果展示的过程进行评价。对于普通能力的学生，肯定他们的分工合作、搜集资料的能力，表扬资料搜集质量好的同学和资料被采用的同学；对于能力较强的同学，即参与成果展示的策划、主持、解说和表演的同学，则更要肯定他们的根据主题搜集、整理、筛选资料的能力, 分工协作的意识以及他们在综合活动中的表现出来的创新意识和创造能力。
7 人教七下单元同步作文·第二单元：黄河，母亲河 黄河，母亲河 高金露 顾莲 班级：初一<3>班 时间：2004年3月30日 地点：本班教室 一、 目的要求
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1.培养学生热爱祖国山河，热爱黄河文化的情感，关注母亲河的现状，树立环保意识。 2.结合初一学生的特点，将环保意识在实际行动中表现出来。
3.尝试让学生从生活中，从互联网上自主搜集黄河文化资料，并与同学合作制成Power Point演示文稿，配合活动在课上展示。 二、 主要方法：谈话法、表演法。 三、 会前准备：
1. 两位主持人做好组织准备工作。
2. 提前四周让学生从书报、影视、网络多种渠道查找，收集与黄河文化有关的资料。 3. 以小组为单位，由组长负责，共同制成一个Power Point演示文稿。 4. 五位同学准备一个“专题新闻”（综述篇）
5. 六位同学准备一个配乐朗诵“黄河之水天上来”（综述篇） 6. 准备一个有奖问答（有关黄河的诗句） 7. 八位同学准备一个小品“壶口之旅”（风景篇） 8. 十位同学准备一个小品“道德法庭”（忧思篇） 9. 八位同学准备一个小品“与黄河的较量”（忧思篇） 10. 十位同学准备一个综合剧“黄河幻想”（治理篇） 11. 大合唱《保卫黄河》 四、 班会过程：
⑴引言：主持人自我介绍，致欢迎辞，明确班会主题（保护黄河）
⑵有句诗：黄河之水天上来。可大家知道这是不可能的，接下来请看我们的记者从黄河源头发来的报道。多媒体配合展示。
⑶作为专题新闻片尾节目诗朗诵“黄河之水天上来”。 ⑷游戏：黄河的诗句。
⑸黄河三日游为世界游客中意，看，又是一批……请欣赏小品《壶口之旅》 ⑹黄河变了，变得遍体鳞伤，黄河母亲把人类告上了法庭。 ⑺小品：“与黄河的较量”
⑻我们人类觉醒了，你看杜博士的黄河大会。请欣赏综合剧《黄河幻想?/DIV> ⑼最后让我们怀着崇敬的心情高唱“保卫黄河”。
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