人教版七年级下册第二单元作文辅导(4)

在以黄河知识“武装”头脑，以环保意识开启心智之后，学生以故事会的形式来赞颂母亲河，并自编自演了小品《黄河悲歌》。课堂上，笑声朗朗，掌声阵阵。 （小品见附文）

（设计意图：引导学生主动探索，积极创新，借助“参与——分享”的教学模式，在参与创新、分享乐趣中培养语言表达能力，激发学生热爱黄河、保卫黄河的情感。）

以歌动情，以剧明理，作文写作已蓄势待发。在以上种种活动中，学生对黄河已有足够的感性认识，大量素材在心中奔涌，寻找倾诉的突破口。如把握不好，作品将成为大量素材的堆砌，辛苦劳动之后将只能结出一枚生涩的青枳。只要经过适当的写作指点，初一学生就能在大量素材、强烈情感的基础上创作出好作品。

因此，如何选择话题角度进行构思选材，是作文指导的重点。

“项链式”撷珠采玉，以情贯穿始终，宜于构思讴歌黄河的抒情散文；“溯源式”理性探究，深挖浅出，以“为什么”为主线，适合分析母亲河灾难原因，寻求拯救方法。在两种构思方法的指导下，同学们奋笔疾书，一篇篇佳作应“情”而生：

郭珊同学的《悠悠黄河情》：“晚霞映红了西方的苍穹，粉艳艳的云朵羞答答的在空中盈盈漫步。在这太阳沉睡的地方，一股股鲜活清澈的甘泉从干旱的土地中涌出，从杂乱的石堆中涌出，汇集在一起，凝聚成一脉活水，淙淙流向神圣的东方。她，就是奔腾汹涌、一泻万里的黄河的源头。”

师青峰的作品以《给黄河冲个澡》为题：“泥沙的淤积使河道萎缩，河床抬高，黄河下游成为地上悬河，降低了行洪能力，增加了决口和改道的危险。下游人民头顶悬上了一把利剑。”“经过水利学家的精心计算，一次世界水利史上最大的调水冲沙行动开始了。”“我们中华儿女，给黄河母亲痛痛快快的冲了个澡！”

新课改要求：“评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，促进学生在原有水平上的发展。”活动结束时，除常见的作文点评之外，教师还应对学生在搜集、筛选、设计中的表现进行评价，肯定其分工合作的能力，对参与成果展示的设计、表演的同学，则要表扬他们团结协作的精神、创新意识和创造能力。还可进行小组为单位的活动自评、互评，并使成果走出班级，通过海报展览、汇报表演等形式，进行学校评价、家庭评价，让评价真正成为鼓励学生、激发学生的手段，成为认识自己、认识他人的手段。 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”教师作为课程改革的主力军，在新的教学理念的指导下进行教学，必将加快素质教育改革的步伐，促使素质教育由稚嫩走向成熟！ （附）

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小品：《黄河悲歌》 （黄河边）

旁白：黄河啊黄河，你带着雪山之巅的魂魄，穿戈壁、越重山，浩浩荡荡，一泻万里。中华儿女尽受你的恩泽。 （黄河母亲持水桶上。）

黄河儿女：（上，向黄河母亲乞水，黄河母亲赠水）母亲啊母亲，你以博大无私的爱，哺育了代代华夏子孙，我们将以微薄的力量，回报你的恩情！（行礼，下。） （伐木者扛斧头上）

伐木者：去年麦收好受伤，地少粮缺泪汪汪。今日伐树垦良田，来年金秋谷满仓。（砍树，垦地，撒种）（唱）哥哥门前一条弯弯的河，吃好穿好生活舒坦离不了 它——（向黄河母亲桶中撒沙，下）

黄河母亲：（阻止不及）不可以，这可是大家的生命水啊！ （工厂老板打手机上）

工厂老板：去年效益还不错，今年还要扩规模。要想财源滚滚来，环保一关得通过。 （思考状）车间环境要治理，还得破费人民币。与其建造处理厂，不如排到黄河去。（唱）好想好想，好想好想和钱在一起，毁遍万水千山，我也在所不惜——（向黄河母亲桶中倒污水，下）

黄河母亲：（哭）为什么，为什么你们要这么伤害我，伤害你们自己！ （医院中，工厂老板在输液，伐木者拄拐杖上）

伐木者：这位大哥，你咋的了？瞅这脸儿绿的，都没个人样了。

工厂老板：哎，还不是水给闹的，俺那镇子，上百口人，喝了污染的河水，全都上吐下泻，俺最倒霉，这不，都遭了一个多月的罪了。早知道，说啥也不能干乱排污水的缺德事儿呀。老弟，你又咋的了？

伐木者：嗨，俺那村儿，上百口人，都想多砍树，多开地，好种粮食。结果，树砍完了，庄稼种上了，黄河也决口了，啥都完了。这不，好好的正在路上走，沙尘暴也来捣乱了，迷了眼，一头栽到了沟里去，就摔成了这样子。 齐：唉，真是害人又害己！

（环保主义者持“保护母亲河行动”旗帜，带领黄河儿女上）

（齐唱）伸出你的手，伸出我的手，让我们保护黄河，保卫祖国；伸出你的手，伸出我的手，让我们爱护环境，美化地球！

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（工厂老板、伐木者与众人手牵着手，环绕黄河母亲，谢幕）

4 人教七下单元同步作文·第二单元：黄河，母亲河 综合性学习：黄河，母亲河

【活动目标】

1、热爱祖国河山，感受黄河文明，体会黄河作为“母亲河”是怎样深入全面地积淀在中国文化中的，从而歌颂黄河的贡献，学习黄河的精神。 2、关注母亲河现状，加强环保意识。

3、培养学生根据主题搜索、整理、筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。

4、培养学生的合作意识，引导学生学会分工协作。 5、培养学生在综合性学习中的创新意识和创新能力。 【活动重点】

1、通过各种途径搜集关于黄河的历史、地理、文化和环境等资料，经过整理、筛选、设计，展示成果，加深对黄河的了解。

2、通过调查、广告设计、提出建议、诗歌创作等方式，培养学生保护母亲河的责任感。 【活动内容】

知黄河——颂黄河——忧黄河——救黄河 【课时安排】 五课时：

活动指导、讨论一课时

活动两课时：“知黄河、颂黄河” 一课时（课外资料搜集，课内文艺汇报） “忧黄河、救黄河”一课时 （课外搜集资料，课内陈词交流） 写作、评讲：两课时 【活动准备】 师生共商活动要求

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A、根据本班人数多的特点，每6~7人一组，自选组长，讨论资料搜集的分工和方式，讨论成果展示的方式。

B、“知黄河、颂黄河”活动要求：（一份材料、一首诗、一个节目） ◎材料要求：

＃每组准备一个材料袋，封面上写好“‘综合性学习：黄河，母亲河’材料”字样，其中装有：搜集、整理、筛选的歌颂黄河的（诗、俗语、谚语、成语、文章、图片、音像等各种资料。 ＃每人自写的一首歌颂赞美黄河的诗。 ＃组员合作设计制作的课件。 ◎写作要求：

每位组员根据搜集到的资料写一首歌颂赞美黄河的诗歌，字数不限，题目自拟。 ◎节目要求：

每组准备一个节目，其中一定要有配乐朗诵自己组员写的诗或歌唱。 （事先老师可作一些写诗的指导）

C、“忧黄河、救黄河”活动要求（一份调查、一个广告、一个节目） ◎调查要求：黄河给人类带来的灾难和黄河断流、河水污染现状。

◎广告要求：每个组员设计一句广告词，怎样拯救黄河，改造黄河，要求形式新颖，效果强烈。

◎节目要求：围绕“忧”“救”两个主题，在广告设计的前提下，用诗歌的形式表现，可朗诵，可演唱。 【活动过程】 知黄河、颂黄河 一、材料展示评比

评比的标准，主要看搜集的后的整理与能否体现时代的特点。 二、节目展示评比

评比的标准，主要看合作和表演的效果。 1、科代表让学生背诵古人写黄河的诗导入：

自古以来，赞颂黄河的诗文举不胜举，这条奔腾不息的黄河，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，孕育了灿烂的华夏文明，我们歌颂她，我们赞美她，她是当之无愧的，过去的《黄河大合唱》由光未然作词，冼星海谱曲。作为黄河的子孙，让我们成为新一代的诗人，谱写新的《黄河大合唱》，让我们捡拾沉淀文明印记的语言文化珍宝，追溯过去，正视

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现在，展望未来。今天我们要进行的是第一、第二章：知黄河、颂黄河， 2、各组上讲台表演。学生评委组织打分评比。 3、宣布评比结果。 4、科代表总结。

忧黄河、救黄河

一、材料展示评比（主要比广告词） 二、节目展示评比 1、可以表演广告。

2、可以表演展示黄河的未来可以朗诵。

作文训练：以救黄河为主题，自拟题目写一篇不少于600字的文章。 形式：1、黄河母亲给儿女的一封信

2、想象作文，穿越时空来到古代或来到未来，将黄河的过去、现在、明天串在一起，歌颂黄河的贡献，描写黄河的惨状，畅想未来的美好。 3、可以写童话等体裁。 语言要求：不少于3组排比句

5 人教七下单元同步作文·第二单元：黄河，母亲河 《黄河，母亲河》教学案例 刘淑云

建议思考的问题

1 如何开展语文综合性学习活动？

2 如何真正提高学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力。 3 如何培养学生的合作意识，如何引导学生学会分工协作 4 怎样培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力？ 案例描述

经过一周精心准备的语文综合性学习课“黄河，母亲河”终于结束了。下课后，学生围着老师

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