语言文字评估自评报告最终稿(8)

加强语言文字方面的科学研究与实际应用工作。结合文化、教学、科研与学科建设，需要进一步探索“三纳入一渗透”的有效方法和途径，研究更适合语言文字工作开展的大学文化建设路径、课程体系与教学内容改革等具体办法，研究进一步提升师生员工规范语言文字应用能力尤其是学生“讲普通话，写规范字”能力的教育艺术和手段。同时，加强语言文字应用研究，继续探索在服务社会的过程中推进语言文字工作的方法，不断创造更多更好的语言文字研究与应用方面的成果。

(三) 辐射社会，进一步走进基层社区

需要进一步依托学校三大主干学科的特色和优势，加大服务社会、辐射社区的工作力度，充分发挥高校志愿者队伍的作用，探索语言文字工作新思路、新方法、新路径，为上海和国家经济社会发展做出更大贡献。

著名语文教师于漪曾说过：“民族文化是民族的根，而民族语言负载民族文化，是根之根。语言文字在民族生命的组合中，对外是屏障，对内是黏合剂。语言文字这个工具在为民族政治、经济、文化服务的过程中渗进了民族的个性，成了民族的财富，民族的标志。汉语言文字承载着中华民族数千年的文化，语言这一工具和它承载的文化、思想不可分割。也就是说，语言不能凌空存在。”

规范的语言文字是教育教学和人才培养的基本载体，是文化建设和科研创新的重要媒介，是转化成果和服务社会的基本桥梁，是建设高水平特色大学的重要保证。做好语言文字工作关乎大学文化建设、关乎大

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学历史传承、关乎大学社会形象、关乎大学长远发展。万丈高楼平地起。只有建立规范化、常态化、高效化的语言文字工作管理机制，大学才能更好地完成国家和社会赋予的神圣使命，培养出更多更好的适应社会发展需要的高素质人才。

我们相信：通过这次评估，经过全校师生员工不懈努力和踏实工作，学校的语言文字工作一定会在人才培养、科学研究、服务社会、文化传承创新等方面发挥更大作用，更上一层楼，使学校努力建设成为上海市语言文字工作示范校！

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附录：

A大学语言文字工作评估自评实测表

一级指标 二级指标 I－1 指导思想 II－1 思想认识 1．学校各级领导对语言文字规范化及高校语言文字工作的意义和作用认识指标内涵及说明 到位、定位准确，熟悉国家语言文字法律法规、方针政策； 2．师生正确认识语言文字规范化的意义、作用，树立语言文字规范意识，熟悉国家语言文字法律法规、方针政策，及规范标准。 包括主要做法、成效和尚存的主要问题： 语言文字是中华文化的集中体现，也是中华文化传承的重要载体。做好语言文字工作是发扬爱国主义、弘扬民族精神的根本，是传承中华文化、沟通思想信息的桥梁，是繁荣精神生活、促进社会发展的动力。2000年10月，《中华人民共和国国家通用语言文字法》（以下简称《国家通用语言文字法》）颁布。该法的颁行标志着我国通用语言文字的使用走上了法制的轨道，对维护国家主权和民族尊严，推进国家统一和民族团结，促进社会主义物质文明和精神文明建设具有重要意义。 学校着力加强对语言文字工作的组织领导，认真组织学习《国家通用语自评情况 言文字法》精神，努力贯彻实施《国家通用语言文字法》，将语言文字工作作为基础工作融入到教书育人、科学研究、服务社会和文化传承创新等各项工作中，努力创建规范、文明、和谐的语言文字应用环境，不断提高学校语言文字工作规范化水平。 1999年全国语言文字工作会议召开之后，学校就成立了校语言文字工作委员会（以下简称校语委），由校党委书记任主任，分管教学工作的副校长任第一副主任，教务处处长、党委办公室主任（校办公室主任）、人事处处长、文学教研室主任任副主任，各学院、各部门负责人任委员；明确各部门、各学院、各系语言文字工作负责人和工作秘书；明确各班班长为语言文字工作宣传员、联络员，形成齐抓共管的“校－院－系－班”四级管理模式和工作38

网络。学校原党委书记、校语委原主任叶骏对语言文字规范化工作颇有研究，曾在《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》发表《也谈“当”字的用法》。现任主任为校党委书记虞丽娟，副主任为副校长程裕东。 校语委在校党委领导下，坚持思想领先，加强舆论引导，通过校报、宣传橱窗、教师授课竞赛、学生演讲、知识竞赛、培训讲座、宣传教育手册等多种形式，加大学习和宣传力度。校语委重点建设语言文字网，宣传语言文字工作有关法律法规，介绍语言文字工作有关常识，通报语言文字达标评估工作动态信息，提高全校师生员工对语言文字工作重要性的认识。 作为一所从教学型向教学研究型转型的大学，学校致力于打造高素质的师资队伍，发挥教育教学的主渠道作用，培养创新型复合人才。学校强调教师在教学实践中加强科学研究，组织语言文字专项课题研究，提高语言文字应用能力。学校还切实采取措施，把语言文字规范意识纳入学校培养目标和有关课程标准，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动中，培养具有较高语言文字应用能力的人才。 校党委常委会每年至少有两次研究语言文字工作；校语委定期举行例会，讨论语言文字工作存在的问题及下一步改进措施，此外还经常召开语言文字工作会、推进会。在迎评工作中，学校广泛动员，深入宣传，每两周召开一次工作例会，并在校语委主任、校党委书记主持下召开加强语言文字工作推进会、交流会，开展专项检查，编印、发放了《A大学语言文字工作宣传教育手册》，使师生员工熟悉国家语言文字法律法规、方针政策，理解上海市语言文字工作评估的评价指标，有力地推进了学校语言文字规范化工作。 39

自评结论 专家评估结论 A（ √ ） B（ ） C（ ） A（ ） B（ ） C（ ） 40

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