初中语文七年级上教案(6)

理解寓言的含义； 学习文章精美的表达。 课时安排：2课时

第一课时

1、导入：

人们的生命历程中，得与失始终伴随我们一生。有俗语说：“有得必有失。”其实，有失也比有得。明智的，随遇而安，得失不惊，心宽体胖，处世潇洒；痴妄的，追名逐利，以乱心迷，身心受累。我们应该树立怎样的人生态度？寓言《白兔和月亮》就是一面透明的镜子。 2、作家作品介绍：

周国平：当代作家，北大教授，文章充满哲理，深收读者喜欢。

寓言： 文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。结构大多短小，主人公

多为动物，也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。

3、整体感知： （1）、这则寓言讲了怎样一个故事？ （2）、白兔赏月的心态前后有什么不同？为什么会有这种变化？ （3）、 白兔在得到月亮以后，为什么会有得失之患？ （4）、 这则寓言给我们怎样的启示？ 4、体味感知：

这则寓言的语言很精美，你认为哪个词语你最有感触，认为用的最好？请找出来，并谈出自己的感受。 5、探讨研究： （1）、本文有两次转折，请你找出来，并分析这样的写法有何好处？ （2）、白兔最终要求诸神之王撤销这个决定，说明了什么？ （3）、这则寓言提到人类有怎样的讽刺意义？ 6、拓展延伸： （1）、 拥有财产就一定会有得失之患吗？ （2）、 我们可以从白兔身上学到些什么？ （3）、 在现实生活中，你是否会有得失之患？原因是什么？ （4）、 我们应该怎样把握自己的人生航标？

第二课时

1、导入：

同学们，上节课我们了解到现实生活中我们应该坦然面对人生的得与失，正确把握好人生的得与失。不仅如此，我国有句俗语“天有不测风雨，人有旦夕祸福”。人生在世，注定要与困难同行的，甚至要与挫折和灾难打交道。因此，我们要做好充分的准备。今天，就让我们来共同学习另一则寓言故事《落难的王子》，我相信同学们会有一种别样的收获。

2、整体感知：

这则寓言故事写得很深沉，不仅在主题思想上令人发省，而且在情节安排上也值得我们学习，具有普遍的意义。通读寓言故事，告诉大家这则寓言告诉我们什么道理？ 3、思考品味： （1）、“我”在情节中起到的作用是什么？ （2）、“天哪，太可怕了，这件事落到我的头上，我可受不了！”这句话在课文中反复出现过三次，都是在什

么情况下出现的？有什么意义？ 4、问题探究： （1）、 王子落难前后性格有怎样的变化？为什么会有这样的变化？ （2）、 王子是怎样落难的？作者这样编故事情节有何用意？王子落难你认为是偶然的还是必然的？ （3）、 “我”是王子落难的见证人，然而，当厄运也落到了“我”的头上，这说明了什么？ （4）、 文章结尾给人怎样的启示？ （5）、 只有落难后才会变得坚强，才能战胜脆弱，这是一条定律吗？ 5、拓展延伸：与《白兔和月亮》进行比较阅读。 （1）、 在主题上，两片语言都是些人生态度的。但是角度是不同的，前则主要写人在获利之后的心境；后则写人受难后的状态； （2）、 在情节上，都采用了寓言的形式。然而前则寓言味道比较浓些；后则更像是事实； （3）、 在表达方式上，两篇寓言都是叙事为主。而前则更多的是人物的心理描写；后则重在叙事。 6、体验反思： （1）、 人生在世，或福或祸，可能不期而至，对我们应怎样对待？ （2）、 从自己的经历中举出实例，说说你怎样面对困难，使自己坚强起来？ （3）、 实际上人的一生挺平淡，大悲大喜的事情也不是很多，我们应当怎样在日常生活中培养自己的坚强的

意志？

7、教师小结：

同学们，学习了两则寓言，它们从不同的侧面告诉我们很多人生启示。我们知道了不计较得失是最大的“得”；不计较得失的人是最理智的人。我还要告诉你们，“塞翁失马，焉知非福”，“祸兮福所倚，福兮祸所伏”。愿同学们在今后的人生道路上远离欲壑，健全人格；藐视困难，直面人生。 8、作业。

9.我的信念

玛丽·居里

学习目标：

1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就； 2、学习本文语言的质朴美。 学习重点：

梳理文章思路，理清全文结构。 学习难点：

通过分析重点语句，品味语言的质朴美。 教学过程： 一、导入新课：

居里夫人曾经两次获得诺贝尔奖，取得了世人瞩目的巨大成就，然而她对金钱却看得很平淡，一直过着宁静的生活。\\\免受人事的侵扰和盛名的染污\\\。她那淡泊名利，甘于宁静和简单，不为世俗诱惑的品格和坚忍不拔的精神构成了她的人格美。爱因斯坦曾在《悼念玛丽·居里》一文中说\\\居里夫人的品德力量和热忱，那怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来\\\。今天我们学习居里夫人晚年写的《我的信念》，从中可以体会到她人格的美，了解她取得成功的原因。 二、整体感知：

1、课文朗读（全班齐读、个人朗读、教师范读相结合） 2、检查预习。 三、品味思考。

1、默读，搜集、筛选信息：让学生进行独立思考，试着用四字短语归纳居里夫人的行为特点。

讨论归纳：坚韧不拔 树立信心 执著勤奋 集中目标 献身科学 探讨真理 生活俭朴 重大发现 保持安静 不图财富 珍惜时间 追求自由 克制自己 热爱生活 沉醉科学

2、概括纲要，归纳整理：全班讨论，将有关信息分门别类，从而分析居里夫人的人格魅力。

思想理念（探讨真理、不图财富、沉醉科学） 环境需求（保持安静、追求自由、珍惜时间）

工作态度（集中目标、树立信心、坚韧不拔、执著勤奋）

四、探究研读：

1．学生阅读课文，完成下列思考题。（体会居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要原因。） ①作者认为，做事情需要有怎样的精神？

明确：坚忍不拔，有信心。

②本来是\\\孤独地过着求学的岁月\\\，作者却把它当成是\\\美好快乐的记忆\\\，这说明了什么？

明确：因为求学时虽然很孤独，她和她的丈夫却能有时间、有精力在一起从事科学研究，并最终发现了镭。这说明了她对科学的渴求，对科学研究的热忱。 ③作者追求的是怎样的工作和生活环境？

明确：宁静的工作环境，简单的家庭生活。

④怎样理解：我们唯一的希望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作？

明确：因为她曾经生活在被占领的波兰，缺少自由，缺少宁静的科研环境的氛围；而科学是无国界的，科学研究需要和平的环境，自由的精神。

⑤\\\一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，在大自然的景色中，好像迷醉

于神话故事一般。\\\就常人看来，科学研究应该是艰深的、枯燥的，作者却不这样看。想想这是为什么。

明确：因为只有有了小孩子般的沉迷和好奇，才能对科学产生兴趣，才能沉醉于当中，有探求的欲望，才有可能产生新的科研成果。

⑤居里夫人的人格美表现在哪些地方？她取得的巨大成就与她的性格特点有哪些联 系？

明确：她那坚忍不拔的精神和坚强的信心，她那顽强的意志，不达目的不罢休的神，

她那淡泊名利，甘于宁静和简单，不为世俗所诱惑的品格，她那以自由学者的身份在自由国家进行自由学术研究的渴望，她对科学研究的极度兴趣和极大热情，构成了居里夫人的人格美，也正是她取得瞩目的巨大成就的关键之所在。 五、拓展延伸：

在缅怀像居里夫人这样一位崇高人物伟大一生的时候，我们不仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。即使是后者，它们取决于品格的程度，也远超过通常所认为的那样。

我幸运地同居里夫人有二十年崇高而真挚的友谊。我对她的人格的伟大愈来愈感到钦佩。她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断--所有这一切都难得地集中在一个人的身上。她在任何时候都意识到自己是社会的公仆，她的极端的谦虚永远不给自满留下任何余地。由于社会的严酷和不平等，她的心情总是抑郁的。这就使得她具有那样严肃的外貌，很容易使那些不接近她的人发生误解--这是无法用任何艺术气质来解晓的少见的严肃性。一旦意识到某一条道路是正确的，她就毫不妥协地并且顽强地坚持走下去。

她一生中最伟大的科学功绩--证明放射性元素存在并把它们分离出来--所以能取得，不仅是靠大胆的直觉，而且也靠着在难以想像的极端困难情况下对工作的热忱和顽强，这样的困难，在实验科学的历史中是罕见的。

居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个光明的未来。（爱因斯坦《悼念玛丽·居里》） 六、作业。

10、《论语》十则

教学目标：

1、熟练背诵并正确翻译这篇课文。 2、理解课文思想内容，对照反省自己 3、积累文言词汇。 教学重点：

1、背诵、翻译、理解课文内容。 2、积累文言词汇。 教学难点：

理解文章的思想内容，学为我用。

课时安排：2课时 课前准备：

1、搜集孔子及其《论语》的有关资料。 2、预习课文。 教学过程：

第一课时

一、导入。

中华民族有着数千年的文明历史，产生了辉煌灿烂的古代文化。它不仅对中华民族的形成和发展产生了巨大的凝聚力，而且对今天在全民族弘扬爱国主义思想，建设社会主义精神文明仍有巨大的现实意义。这些宝贵的精神财富，已成为世界文化宝藏的重要部分，不仅是中国的骄傲，也是全人类的骄傲。

《论语》是我国古代文献中的一部巨著，是中华民族优秀的文化遗产，对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大影响。即使在今天，其精华部分依然为人们所效法。现在我们就来学习它的节选部分《〈论语〉十则》。

二、检查预习。

1.简介孔子和《论语》。

孔子（前551～前479）春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家的创始者。名丘，字仲尼。鲁国陬邑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（今山东曲阜东南）人。先世宋国贵族。少年时家境衰落。成年后做过“委吏”（司会计）和“乘田”（管．．

畜牧）。50岁时由鲁国中都宰升任司寇，摄行相事。后罢官，曾经周游列国、终不再任。晚年致力于教育，是第一个把教育普及到平民的人，还整理《诗》《书》，并把鲁国史官所记《春秋》加以删修，成为我国第一部编年体历史著作。孔子大力宣传“仁”的学说。在世界观上，对殷周以来迷信鬼神的活动采取存疑态度，认为“未知生，焉知死”，提出“敬鬼神而远之”的见解。

在认识论和教育思想方面，注重“学”与“思”的结合，提出了不少很有启发意义的见解。他首创私人讲学之风，主张“有教无类”，因材施教。相传弟子有三千，著名学者七十二人。但是他鄙视“学稼”、“学圃”，看不起劳动人民。在政治上，主张“君君、臣臣、父父、子子”，维护奴隶制秩序，在维护贵族统治的基础上提倡教化。自汉以后，孔子学说成为两千余年封建思想的正统，影响极大。

《论语》是孔子和他的弟子言行的书，共二十篇。内容有孔子谈话，答弟子问及弟子间的相互谈论。《论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．语》和《大学》、《中庸》、《孟子》合称为“四书”，是封建社会读书人的必读书。《论语》共20篇，492．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

章，内容涉及很广：哲学、政治、教育、文学、艺术乃至立身处世之道等。文字简短，精练质朴，含义很深，不少句子被人们当作格言而奉行，是我国现存最早用语录体记录的古籍。它是研究孔子思想的重要依据，在我国思想史、文化史和教育史上有很深广的影响，在文学史上占有重要的地位。 2.学生读课文。 3.教师正字正音。 人不知而不愠(yùn) 学而不思则罔(wǎng) 思而不学则殆(dài) 不亦说(yua)乎 ．．．．

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