2014-2015最新北师大版三年级上册数学教案(8)

教学过程:

一、谈话引入。

老师：同学们，你们都做过车没？ 学生：做过。

老师：那你们有观察过，汽车的里程表嘛？ 学生：没有。

老师：那你们知道什么是里程表吗？ 学生1：不知道啊！

学生2：是汽车一天行驶的路程吗？ 老师：不是。

学生3：好像是汽车一共行驶了多少千米吧？

老师：恩，是的。就是起床从开始行驶到现在行驶的距离就是里程。 老师：今天呢，我们就来解决一下有关于汽车的里程的问题。淘气的叔叔是出租车司机，星期一早上出车时，里程表的度数是35千米。淘气记录了数数星期一至星期五每天回家时的里程表度数。同学们现在根据PPT上面的每天行驶的里程来讨论一下什么是里程。

学生1：160千米不是星期一行驶的路程，应该是........。

老师：星期一出发时度数是35千米，回家时是160千米，160 - 35才是星期一行驶的里程数

学生2：我知道了，用当天的度数减去前一天的度数，就是当天的里程数。 老师：恩，回答正确。

二、玩中学，带领学生一起做教材第25页“练一练”第1题。 （1）独立完成，全班交流订正。

（2）和同学们一起讨论，更深层次的理解里程的含义。 （3）让学生独立完成。

（4）12月底比6月底多用了多少度电？同学们再讨论一下为什么会多用

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呢？有哪些原因呢？

三、巩固练习。

“练一练”的第2题和第3题。 四、课堂总结

本节课教师从学生计算自己从家到学校的里程，让学生初步了解里程的计算方法。再通过学生在一年级时就学过的用非0刻度的尺子来测量物体的长度，让学生明确测量的距离是有两点来决定的，即起点和终点。而里程数就是终点减去起点的数据。在最后的巩固练习中，让学生对这种方法进行拓展，开拓学生的解题思维。使学生明确解决问题的策略是多样的。

五、作业设计

完成“练一练”1234题 课后反思：

1、关于学生。《加和减》是学生已有的知识基础，在本册教材中，我所领会的编者的意图是：在通过口算的过程中，找出规律。所以，这节课的重点转移 到口算找规律。当学生说出规律后，教师要求学生自己学着写出类似的题组，这个层次的安排，对于学生来讲，既是巩固新知识，又是提高他们能力的练习，学生显 得非常感兴趣。

2、关于教材。本册教材中安排的这个内容是非常合适的。学生在一、二年级的口算基础上，正好到了发现规律的程度，水到渠成。教材中可以在加和减的单元后，专门编排一课时找加、减规律的题目，训练学生的思维。 3、关于教学。在例题教学中，以解决实际问题着手，让学生选购童衣、童帽、童鞋。教师要求，只能选择两样东西，让学生自由搭配，提出问题。因 此，只可能有加法和减法的问题，再列出两组共4个算式。从而，通过口算，引出

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算法，总结归纳，强调从个位算起。 在练习时，也是用题组的形式出现，发现规律；再进行估算练习。学生对加、减法掌握得比较好，规律也发现得相当到位，运用恰当。知识口算的速度比较慢，有待 提高。

四 乘与除

小树有多少棵

三维目标：

1、知识目标：探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。

2、能力目标：结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。

3、情感目标：让学生感受数学来源于生活，服务于生活。 教学重点：探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。

教学难点：结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。 教法：引导法 学法：自主探究法

教学具准备：挂图、数字卡片、小黑板。 教学课时：2 教学过程：

一、激趣导入：（2分钟）

同学们，大家一进校园就会看到花坛里盛开着美丽的鲜花，它在装点着我们美丽的校园，这么美的环境大家喜不喜欢。为了美化我们的校园学校买来了三捆树苗，仔细观察课本上的情境图，请大家看看。 二、自主学习：（8分钟） （一）出示自学目标：

学会整十、整百、整千数乘一位数的计算方法。（小黑板出示） （二）自学指导：

自学课本第30页主图内容，解决以下问题：（小黑板出示）

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1.仔细观察并说出图意。 2.根据这幅图提出数学问题。 3.试着解决所提的数学问题。

4.思考：哪种算法最简单。

三、反馈交流：（10分钟）(出示数字卡片) 3×2 5×4 6×7 30×2 50×4 6×70 300×2 500×4 6×700

提问：你发现了什么规律？ 四、精讲点拨：（8分钟）

引导学生总结归纳出整十、整百、整千数乘一位数的计算规律，针对学生出现的问题进行精讲。

五、当堂训练：(练一练第5题)（10分钟）

香蕉每堆200根，小象每天吃60根，大象每天要吃90根。 ⑴3头小象吃一堆香蕉，够1天吃吗？ ⑵1头大象一个星期要吃多少根香蕉？ ⑶你还能提吃哪些数学问题？ 课堂小结：（2分钟）

在这节课中，我们学习了什么新知识？应该用什么方法计算比较简便？ 作业布置：第2页3题。 板书设计：

口算整十、整百、整千数乘一位数

方法一： 20＋20＋20＝60（棵） 方法二： 2×3＝6 20×3＝60（棵） 方法三： 20×2＋20＝60（棵） 答：小树有60棵。

第二课时

一、复习导入(小黑板出示)

比一比谁最棒！

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70×2 40×3 50×4 60×7 30×5 40×5 70×6 80×4 60×9 30×8

二、合作交流，解读探究（多媒体出示） ⒈填一填。

⑴60＋60＋60＋60＋60 = × ⑵40＋40＋40＋40＋40＋40 = × ⑶80×4 = ＋ ＋ ＋ ⑷70×5 = ＋ ＋ ＋ ＋ 2.在（ ）里填上“＞”、“＜”或“＝”。

3×70（ ） 21 90×9（ ） 810 40×4 （ ）20×7 20×9 （ ）30×6

3.去年学校共植树300棵，今年植树的棵树是去年的2倍。今年植树多少棵？ 选做题：

4.张师傅将一根电线剪了3次，剪后的每段都长40米，这根电线原来长多少米？ 三、精讲点拨：教师结合学生的情况进行讲解。 四、巩固练习：

1、完成课本第3页的1、2、3题

2、先让学生独立完成，再进行订正，对存在的问题进行讲解。 课堂小结：同桌之间谈谈本节课的收获。 作业布置： 计算：

50×7＝ 80×4＝ 600×6＝ 7×400＝ 9×80＝ 30×5＝ 7×900＝ 300×6＝ 70×8＝ 40×5＝ 500×9＝ 8×500＝ 板书设计：

口算整十、整百、整千数乘一位数 的练习课

300 × 2 = 600（课）

答：今年植树600课 课后反思：

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