智能手机中学生防沉迷的调查研究 - 以南海区高中生为例 - 图文(7)

智能手机中学生防沉迷的调查研究

从图21中看出，解决高中生沉迷智能手机的最佳部门是家庭协调，其次是学校教育，同学们也希望社会、其他与政府能共同社参与进来，分别占16.1%、12.4%与10.8%，现实也是这样，手机产业涉及多个部门，包括软、硬件，需要制造商、政府管理部门，还有大众网民构成的网络社会，只有共同关注才能有效防止高中生沉迷于智能手机。

（5）当前解决青少年沉迷智能手机的对策分析

第20题 当前您认为还有什么方法可以解决青少年沉迷智能手机这个问题?（请选出最可行的三个方法）

F其他E使用赏罚D把手机交给家人保管C自己交电话费（部份全部）B靠別人提醒A自己定下每天使用手机娱乐的时间并严格执行.0%8.1.4.5.7.04.4%5.0.0.0 .0%.00.05.0%A自己定下每天使用手机娱乐的时间并严格执行C自己交电话费（部份全部）E使用赏罚B靠別人提醒D把手机交给家人保管F其他

图 22当前解决青少年沉迷智能手机的对策分析

当然要解决青少年沉迷于智能手机的关键还是要看同学自己，34.4%的同学能自己制定用机时间并严格执行，对于那些欠缺自主能力的同学，近45.2%的同学赞成把手机交家人保管、自己交电话费、使用赏罚等形式提醒自己防沉迷，还有近一成的同学选择其他，可能我们预设的手段不适合于他，需要我们一起努力，探讨其他可行的防沉迷管理方式。

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4.2 对高中生沉迷于智能手机列联表、相关等调查问卷深度分析 4.2.1 不同性别高中生沉迷于智能手机程度和教育、管理、预防与对策的不同

（1）性别与使用智能手机功能需要不同的分析

80.0p.0`.0P.0@.00.0 .0.0%.0%男女A通话B短信C听歌D上F社网交（EQQ游戏、微H电博子）书（G包购物括I其视频他）APP应用J其它

图23性别与使用智能手机功能需要不同的分析

从上图可以看出男、女同学对智能手机功能使用不一样，男、女同学前4位分别是听歌、通话、社交、上网，另外男同学在游戏、APP应用方面明显多于女同学，女同学在通话、听歌、社交方面稍多于男同学。 （2）性别与停用手机心理不同的分析

图24性别与停用手机心理不同的分析

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从上图可以看出，男女同学对取消、停用手机反应不一样，女同学偶尔心神不安、郁闷明显多于男同学，而从不与每次如是则相反，说明男同学容易极端化，要么很听话，要么很逆反。

（3）性别与家庭管理结果不同的分析

图 25性别与家庭管理结果不同的分析

从上图可以看出，男女同学用机时对父母责骂反应不一样，女同学经常被责骂明显多于男同学，而从不和每次如是则相反。

（4）性别与家庭管理方式不同的分析

70.0`.0P.0@.00.0 .0.0%.0%男女B禁止使用C规定时间使用E和你讨论D打或骂A没有F其他

图 26性别与家庭管理方式不同的分析

从上图可以看出，家长对男女同学用机管理方式不一样，男同学多没有、禁止使用、打或骂，女同学则是规定时间使用，访谈时了解到可能是男同学超长使用手机有关，引

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发家长严重不满，也有一种现象就是部分家长对男孩子比较宠爱，缺乏管理。

（5）性别与沉迷原因不同的分析

70.0`.0P.0@.00.0 .0.0%.0%男女E娱乐放松B手机功能有趣C受家人影响D受朋友影响A手机款式多而且不断更新F学习压力大G无聊郁闷H其他

图 27性别与沉迷原因不同的分析

从上图可以看出，男女同学沉迷于智能手机的原因不一样，男同学易受家长、学习压力、其他等因素影响，而女同学容易被手机款式、功能有趣、朋友、娱乐放松所诱惑。

（6）性别与学校手机需求不同的分析

90.0?.0p.0`.0P.0@.00.0 .0.0%.0%男女A父母沟通B朋友交流C学习需要D休闲娱乐E了解最新信息F其他

图 28性别与学校手机需求不同的分析

从上图可以看出，女同学在父母沟通需要使用手机的时间明显多于男同学，高出近9个百分点，而其他选项上则相反，说明男同学需要使用手机的时间比较复杂。

（7）性别与手机管理部门不同的分析

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90.0?.0p.0`.0P.0@.00.0 .0.0%.0%A家庭协调B学校教育C政府引导D社会关心E其他

图 29性别与手机管理部门不同的分析

从上图可以看出，在手机管理方面女同学倾向于家庭协调、学校教育解决，而男同学则是政府引导、社会关心、其他，追求的是一种法规、社会等外部力量规定，与男同学个性有关。

（8）性别与当前解决对策不同的分析

男女90.0?.0p.0`.0P.0@.00.0 .0.0%.0%男女A自己定下每天使用手机娱乐的时间并严格执行B靠別人提醒C自己交电话费（部份全部）D把手机交给家人保管E使用赏罚F其他

图 30性别与当前解决对策不同的分析

从上图可以看出，男女同学对当前怎样解决沉迷于智能手机的方式有明显不同，男同学需要靠别人提醒，而女同学在其他项目均表现好于男同学。

（9）性别与家庭管理效果不同的分析

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