智能手机中学生防沉迷的调查研究
4 研究方法和技术路线
4.1 研究方法
1）文献研究法
在研究准备阶段，通过搜索引擎网站（如百度等）、论文期刊网站（如中国期刊网(CNKI)和万方数据库）和图书馆了解我国有关专家学者对中学生沉迷于智能手机的研究现状及其提出的对策建议。
2）访谈法
访谈法是指研究者通过观察、与被访者交谈，收集资料作研究的方法。本研究通过访谈法在南海区政府部门，有关专家学者，学校师生、老师与领导，国外中学生，还有专业的心理老师、校医与骨科医生等搜集相关的研究信息。
3）网络问卷调查法
网络问卷调查法是指调查者运用统一设计的问卷，通过网络向被调查者了解情况或征询意见，从而快速搜集资料的方法。本研究采用网上问卷调查法，通过专业问卷爱调查网站进行问卷制作，然后在选定学校电脑室进行，以便快速了解中学生使用智能手机的现状、沉迷情况和管理状况。
4）实验研究法
实验研究是一种受控的研究方法，通过一个或多个变量的变化来评估它对一个或多个变量产生的效应。本研究采用实验研究法，实验组选用20个持有不同机型的高二学生，对照组同样也是，但实验组由老师传授智能手机用于学习的方法、技术、手段与内容，然后两组共同完成一个学习任务。通过实验了解高中生利用智能手机来学习的问题与困惑。
5）系统分析法
研究过程中，对收集的有关中学生沉迷于智能手机的研究资料以及问卷调查的结果进行系统分析，从而了解高中生沉迷于智能手机的现状及其存在的问题，从而提出相应的预防与管理对策。
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4.2 研究的技术路线
4.2.1 技术路线
图 1 技术路线图
系统分析：了解高中生沉迷于智能手机的现状及其存在的问题，从而提出相应的预防与管理对策 分析：通过联表、相关分析了解学生沉迷情况与学校、家庭的管理 问卷：制作调查问卷并进行调查 文献：国内外专家学者相关的研究现状 实验：了解学生使用智能手机来学习的问题 访谈：了解学校、家庭、政府、学者、医院对学生使用智能手机的态度与建议 访谈：了解学生使用智能手机的现状与问题 准备工作：通过网络、实地观察初步明确研究方向，资料收集整理 4.2.2 研究方案设计
表 2 研究方案 编号 1 时间 工作安排 阶段成果 明确本研究的任务，研究计划的制定，相关文字资料。 2012年9月至10月 资料收集，前期调研 文献整理研究，通过图书馆、网络、论文数据库平台了解中学生沉迷、中学生沉迷于智能手机的问题与成果。 12
2 2012年11月 文献资料，文字资料与图片资料，文献回顾。 智能手机中学生防沉迷的调查研究
3 4 5 制定访谈提纲，到各个学校采访2012年12月 部分学生与老师，了解学生使用智能手机的现状与问题。 制定访谈提纲，到学校、家庭、政府、医院、大学进行调研，了2013年1月至2月 解学校、家庭、政府、学者、医院对学生使用智能手机的态度与建议。 研究之前收集的所有资料，设计2013年3月 问卷，请专家分析问卷，确定问卷 通过网络进行问卷调查，进行学校、班级、学生的选定并安排调查时间与地点，及时了解调查效果。 制作学生使用智能手机来学习的实验，制定学习内容、招募实验学生、安排实验时间与地点，了解学生使用智能手机来学习的问题。 整理调查问卷，分析调查问卷 撰写、修改论文和最终定稿，打印 访谈提纲，访谈总结，文字资料和图片资料。 访谈提纲，访谈总结，文字资料和图片资料 制作调查问卷 6 2013年4月至5月 活动图片 7 2013年5月 活动图片，实验分析与实验结果。 8 2013年6月 2013年7月至 10月 调查报告 9 研究报告
5 相关概念的基本描述
1）智能手机
智能手机（Smartphone)，是指“像个人电脑一样，具有独立的操作系统，可以由用户自行安装软件、游戏等第三方服务商提供的程序，通过此类程序来不断对手机的功能进行扩充，并可以通过移动通讯网络来实现无线网络接入的这样一类手机的总称”。
智能手机的诞生，是掌上电脑（PocketPC）演变而来的。最早的掌上电脑是不具备手机的通话功能，但是随着用户对于掌上电脑的个人信息处理方面功能的依赖的提升，又不习惯于随时都携带手机和PPC两个设备，所以厂商将掌上电脑的系统移植到了手机中，于是才出现了智能手机这个概念。
“智能手机”这个说法主要是针对“功能手机（Feature phone）”而来的，本身并不意味着这个手机有多“智能（Smart）”；从另一个角度来讲，所谓的“智能手机”
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就是一台可以随意安装和卸载应用软件的手机（就像电脑那样）。“功能手机”是不能随意安装卸载软件的，JAVA的出现使后来的“功能手机”具备了安装JAVA应用程序的功能，但是JAVA程序的操作友好性，运行效率及对系统资源的操作都比“智能手机”差很多。
智能手机具有五大特点：
⒈具备无线接入互联网的能力：即需要支持GSM网络下的GPRS或者CDMA网络的CDMA1X或3G（WCDMA、CDMA-2000、TD-CDMA）网络，甚至4G（HSPA+、FDD-LTE、TDD-LTE）。
⒉具有PDA的功能：包括PIM（个人信息管理）、日程记事、任务安排、多媒体应用、浏览网页。
⒊具有开放性的操作系统：拥有独立的核心处理器（CPU）和内存，可以安装更多的应用程序，使智能手机的功能可以得到无限扩展。
⒋人性化：可以根据个人需要扩展机器功能。根据个人需要，实时扩展机器内置功能，以及软件升级，智能识别软件兼容性，实现了软件市场同步的人性化功能。
⒌功能强大：扩展性能强，第三方软件支持多。随着智能手机和iPad等移动终端设备的普及，人们逐渐习惯了使用APP客户端上网的方式。社交、购物、旅游、阅读等事件均可通过智能机来完成。就以阅读为例，现今可以在智能手机上直接阅读到当日的热门新闻，而不需要去线下商店购买报纸和杂志，这便是智能手机端的应用之一——手机杂志（如viva、悦无线等）。
2）沉迷
沉迷百度百科词条解释是：深深地迷惑或迷恋[某事物]。中学生沉迷的事情比较多，最早是小说，后来有电视、电脑、网络、游戏和手机。这些事件通过迷恋、升级、有趣、情节等深深吸引学生参与其中，从而造成对学习、生活的影响。
3）中学生沉迷智能手机
许多中小学生对智能手机的依赖越来越深，他们用智能手机上网聊天、刷微博、看电影、听歌、玩游戏，丰富的信息、刺激的音乐、强烈的互动让许多学生爱不释手，而且出现了一旦不能玩智能手机就常做出过激行为的明显“精神依赖”症状，为此引发了学生和老师、父母间的种种矛盾。因此中学生沉迷于智能手机的事件对学生学习与生活带来很大的影响，引起学校与家长的重视。
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二 研究过程
1 查找资料
去年我们就参加了指导老师组织的中学生便携数码设备用于学习的实践活动，大家在一起探讨智能手机、IPAD怎样使用文本、图片、声音、视频、动画和软件，活动中也发现不少同学沉迷于智能手机，他们老是听歌、玩游戏或上网，于是和老师商量想做中学生沉迷于智能手机的课题，在确定立了研究的目标后，我们就开始对这个问题进行进一步的调查。首先确定研究目标：中学生沉迷于智能手机，研究范围先是确定中学生，包括初中生与高中生，初步调查时发现南海区初中生携带智能手机的不多，他们大部时间在家里使用，高中生基本上都有，于是确定以南海区的高中生为例。目标与范围确定后，老师指导我们确定关键词：中学生沉迷、中学生智能手机、中学生沉迷智能手机和高中生智能手机等。通过搜索引擎（如百度、Google等）、中国期刊网和万方数据库我们很快就搜集了不少相关新闻报道和我国专家学者相关的研究成果，为进一步做访谈与问卷调查提供很多可操作的指导与建议。
2 分析讨论
通过网络搜索、文献回顾和初步访谈分析，我们初步了解了我国学者在相关研究的现状，知道了高中生沉迷于智能手机存在的基本问题及其提出的建议，特别2007年以来不少报纸、网络媒体和一线老师或学校在中学生沉迷手机方面做了不少探讨，亦了解了他们的调查问卷。这些资料都为我们设计调查问卷提供了很好的理论与实践指导。
通过前面的资料收集，为我下一阶段设计调查问卷提供了依据。
3 设计问卷
3.1 调查问卷指标体系的设计
问卷设计：调查问卷指标体系的确定是问卷调查的一项基础性和先导性工作，也是问卷设计最为关键的环节。我们经过系统的理论学习和文献调研，并通过对前期资料的收集分析，在参考众多相关量表的基础上，初步制定了调查问卷的结构，从高中生沉迷智能手机的沉迷情况、沉迷动机、沉迷管理分析出3个一级指标，6个二级指标，20个三级指标（见下表1，指标解释后的数字表示问卷中的题号，题号与附录Ⅰ配套）
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