一年级下册语文教案9课时(2)

方法2：调整次序，如：春风——春风吹 夏雨——夏雨落 秋霜——秋霜降 冬雪——冬雪飘 3．指导学生运用多种方式读。 4．教师总结。 板书设计: 布置作业: 教学反思与后记： 备课组/学科组长签字（盖章） 教务处/教研室签字（盖章）

喀什市浩罕乡中心小学电子教案

2017-2018学年第二学期 课题 授课时间 时 2 姓氏歌 课2课时 1．认识12个字。 知识与技能 2．正确认识姓氏，正确、流利地朗读课文。 3．感受中华文化的内涵，增强名族自豪感。（难点） 结合学生的发展为准则激发学生的学习兴趣，营造教学目标 过程与方法 轻松、和谐的学习氛围，通过分解姓氏的部件，引出易混的字，通过朗读知道我们的姓氏特点，诱发学生在朗读中自主识字，组织学生在活动中合作学习。为中华文化而自豪。 情感态度价值观 通过反复朗读增强名族自豪感。加深对祖国文化的认识。 认识12个字，会写7个字。正确认识姓氏，正确、教学重点 流利、有感情地朗课文。背诵课文。 教学难点 教学方法 学习方法 教具 民族团结教育内容 感受中华文化的内涵，增强名族自豪感。 讲授法、探究法 自主识字、合作学习 生字卡片 多媒体课件 型 课识字 教学过程： 一、诵读导入，激发兴趣 1．播放《百家姓》音频文件，学生进行跟读。 2．在播放的音频文件中听到了吗？ 3．揭示课题，并板书。 4．随文识字：“姓”。 (1)根据拼音读准字音，注意读好后鼻音。 (2) 可以用部首＋熟字的方法；也可以用形近字比较的方法。 (3)组词。 (4)教师范写，学生书空。教师提醒写字注意点：“姓”的女字旁，横要写得短，注意避让，右边的“生”横画要稍微短些，第一横起笔在横中线上。 (5)生描红。 设计意图：开课伊始，节奏感强的《百家姓》诵读一下子让学生充满好奇，充满兴趣，注意力完全集中在教学内容上，达到事半功倍的教学效果。同时顺势随文识写生字，有效地提高识字的数量和质量，也有效地促进了儿童语言的发展。 二、自主学习，了解儿歌 1．借助拼音自由朗读儿歌，找到文中的生字圈出来，遇到读不准的生字，请教老师或者同学，反复读几遍。 2．指名朗读，集体订正后齐声诵读。 3．小组合作。 (1)自由朗读儿歌，一边读一边想：儿歌一共几个小节？从中读懂了什么？把你的想法告诉小组同伴。 (2)还有不懂的地方，在旁边做上记号。 4．指名朗读，其他同学认真倾听。 5．交流自己读懂了什么，还有什么不懂的。 三、开展游戏，趣味诵读 (一)诵读第一节。 1．指名朗读第一节。 2．齐读第一节。 3．了解第一节的姓氏介绍方法。 二次备课 出示：什么李？木子李。什么张？弓长张。古月胡，口天吴，双人徐，言午许。 (1)说说发现了什么。(通过把字拆开的方式来介绍姓氏。) (2)出示几个姓，让学生尝试拆解。如“章—立早章”“吕—双口吕”“林—双木林”“陈—耳东陈”“黄—草头黄”等。 (3)齐读第一节。 (4)同桌用玩拍手游戏的方式朗读第一节。 4．采用不同的方法讲述。 (1)除了拆字法，还有什么方法也能讲清自己的姓氏呢？ (2)照样子说一说。 出示：你姓什么？我姓方。 什么方？方向的方。 ①师生问答。 ②学生同桌之间游戏问答。 5．齐读第一节，背诵第一节。 板书设计: 布置作业: 教学反思与后记： 备课组/学科组长签字（盖章） 教务处/教研室签字（盖章）

喀什市浩罕乡中心小学电子教案

2017-2018学年第二学期 课题 授课时间 时 2 姓氏歌 课2课时 型 课识字 1．巩固学习12个字，会写7个字。 知识与技能 2．正确认识姓氏，正确、流利、有感情地朗课文。背诵课文。 3．感受中华文化的内涵，增强名族自豪感。（难点） 教学目标 过程与方法 结合学生的发展为准则激发学生的学习兴趣，营造轻松、和谐的学习氛围，通过分解姓氏的部件，引出易混的字，通过朗读知道我们的姓氏特点，诱发学生在朗读中自主识字，组织学生在活动中合作学习。为中华文化而自豪。 情感态度价值观 教学重点 教学难点 教学方法 学习方法 教具 通过反复朗读增强名族自豪感。加深对祖国文化的认识。 认识12个字，会写7个字。正确认识姓氏，正确、流利、有感情地朗课文。背诵课文。 感受中华文化的内涵，增强名族自豪感。 讲授法、探究法 自主识字、合作学习 生字卡片 多媒体课件 民族团结教育内容

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说教育文库一年级下册语文教案9课时(2)在线全文阅读。