一年级下册语文教案9课时(10)

授课时间 课时 三课时 课型 识字 1.正确认识姓氏，正确、流利、有感情地朗课文。知识与技能 背诵课文。 2.感受中华文化的内涵，增强名族自豪感。（难点） 结合学生的发展为准则激发学生的学习兴趣，营造教学目标 过程与方法 轻松、和谐的学习氛围，通过分解姓氏的部件，引出易混的字，通过朗读知道我们的姓氏特点，诱发学生在朗读中自主识字，组织学生在活动中合作学习。为中华文化而自豪。 情感态度价值观 教学重点 教学难点 教学方法 学习方法 教具 通过反复朗读增强名族自豪感。加深对祖国文化的认识。 认识12个字，会写7个字。正确认识姓氏，正确、流利、有感情地朗课文。背诵课文。 感受中华文化的内涵，增强名族自豪感。 讲授法、探究法 自主识字、合作学习 生字卡片 多媒体课件 民族团结教育内容 教学过程： 二次备课 第三课时 一、复习导入 1.出示谜语猜上节课学习的生字 2.摘星星游戏背诵第一小节 二、整体感知第二小节，学习生字 1. 出示重点句，找出生字。 （1）创设情境，图图提问“中国的姓氏有很多，你还知道哪一些？” 引导学生自读第二小节，并在里面圈出认识的姓氏。 2.学习六个生字 （1）出示生字，学生自读--小组合作读--小老师带读--开火车读 （2）同桌合作，选择喜欢的生字说说自己怎么记住它 （3）在学生说识字法是，重点点出走字旁和金字旁（金与钱有关）， 所以钱是金字旁，接着再拓展相关偏旁的字。 （4）踩地雷游戏读生字 （设计意图：通过自读、小组合作、同桌合作等方式加深学生对生 字的印象，同时分享学习方法，提高学习效率。） 3.更换语境，巩固生字 （1）拍手歌：出示拍手歌，让学生多种形式边拍手边读儿歌，读准 里面的生字。 （2）点名游戏：根据老师出示的卡片全班一起提问姓氏，姓氏被点到的同学站起来回答。 如：谁姓王？ 我姓王，王王王！ 三、开展活动，熟读文段 1.小组赛读第二小节 2.摘草莓：草莓遮住生字，让学生尝试背诵，再举手比赛（四人） 设计意图：通过各种游戏和比赛激发学生学习兴趣，寓教于乐；通过语境的迁移巩固生字的学习，活学活用。 3、整体回顾 （1）尝试背诵整篇课文 （2）说说你最喜欢这篇课文的哪个生字，用它说一个词语或者句子 四、写字 （1）“什、么、王”学生自己观察并书写 （2）“国、方”要进行教学指导 教学时注意： 1.引导学生观察并说说写字要注意什么。围绕执笔姿势、写字姿势、字的笔顺、关键笔画等方面进行交流。 2.教师范写，强调写法。 3.学生描红再试写，教师巡视指导，及时纠正错误。 4.反馈评价，展示写得好的字 5.学生再次练写。 板书设计: 布置作业: 教学反思与后记： 备课组/学科组长签字（盖章）

教务处/教研室签字（盖章）

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