教育应用文写作指南

教育应用文写作指南 写应用文应具备的五种思维能力

本学期的教师教师基本功培训有一项重要的内容是教育应用文写作，为了对老师们的写作练习有所帮助，我编纂撰写了本文，期望对大家有所帮助,恳请提出修改意见。 一、审题的思维能力

审题是写作的第一个步骤，是指对文章题目进行周密的揣摩、审查以把握题意的活动。 审题即对标题加以分析研究，从而正确理解标题的含义、范围、要求，确定文章的体裁、题材、中心乃至写法。审题是一个系统程序，贯穿于阅读、写作的全过程之中。

审题思维的主体过程是对题目的理解过程。这种理解，既包括抽象思维的理解，也包括形象思维的理解。抽象思维的理解，即通过对题目的理性分析去理解题意。对作文所提供的文字材料，需要通过分析来理解材料的内容，把握其实质。形象思维的理解，即通过对题目内容的联想和想象去理解题意。抽象思维和形象思维有机结合，有效配合，才能准确理解出题人的意图，明确写作目的。

二、拟题的思维能力

拟题，就是给文章确立标题。题目是文章的眼睛，是文章传递显要信息的重要部分。拟题的基本要求是：在准确的基础上力求醒目、舒畅。具体而言，可鲜明、形象、简洁、别致、整齐，

不一而足。总之，以能激发读者阅读兴趣或使之有耳目一新的感觉为目的。

拟题对思维能力的要求主要是概括能力，首先应该明确文章的中心思想，因为只有明确了中心思想，所拟的标题才会正确体现中心思想。其次，要从中心思想出发，选择合理的和新颖的概括角度。 拟题对思维能力的要求除了概括能力之外，还要求具有思维的灵活性和发散性。 三、立意的思维能力

立意是一篇文章所确立的文意，即确立中心思想。它包括全文的思想内容，作者的构思设想和写作意图及动机等。立意产生在写作之前，是文章写作的起点。

在确立中心思想时，要培养辩证思维和创造性能力。一篇文章的中心思想要做到见解深刻并富有新意，在思考过程中必须注意运用辩证思维。我们所要解决的某一具体问题，或者所思考的某一具体对象，因为它本身就是矛盾的对立统一，所以我们在思考这一问题或对象时也必须用矛盾的、联系的、发展的观点去看问题。在这一由思维抽象上升到思维具体的认识过程中，辩证思维应当成为形成中心思想的主要的思维形式。 四、选材的思维能力

选材，就是要对众多的原始材料进行选择和加工，使那些真实而又典型的材料成为文章能够表现或说明思想的材料。根据选材的基本要求，从以下三个方面来锻炼思维能力：

1.围绕中心思想选材

选择材料要围绕中心思想，符合中心思想的需要。 2.选取真实确凿的材料

选取真实确凿的材料，即指文章中的事实性材料要严格地符合事物的原貌或实际情况。 3.选取典型意义的材料

所谓典型材料就是某一事物中最有代表性的事例或材料。 4.选择新颖生动的材料

新颖的材料首先是指别人没有用过或不常用的材料，这样才能给人一种新鲜感。生动的材料是指材料本身以及作者对材料的表述的新鲜活泼、富有感染力。 五、布局的思维能力

如何对材料进行组合和安排，这就是布局。布局反映在形式上，首先就是层次与段落的先后关系。确定文章的布局，主要运用的是抽象逻辑思维。它的具体要求如下： 1.要有完整性

结构的完整性是内容的完整性的必然要求。 2.要有严密性

文章结构完整而不残缺，这可以说是基本的要求。 3.要有连贯性

文章结构完整、严密，可以保证内容的完整、严密，而结构连贯性的要求，则可进一步加强文章的整体性，使之成为一个有

机的系统。

以上三点就是体现在谋篇布局中的思维能力，只有布局安排合理，整个文章才能紧凑，才能无懈可击。

教育应用文写作要求

（教学计划、教学总结、教育随笔、读书笔记） 一、教学计划

（一）教学计划的含义、目的和要求

教学计划是教育者、教育单位及教育部门根据一定时期的方案政策、工作任务，结合本单位实际情况，预先对某一时期、某一工作所做的安排和构想，并用书面文字表达出来的一种文体。 教学计划的写作目的，是对未来时期内的工作进行统筹安排，明确工作目标和任务，避免工作的随意性和盲目性，同时也具有一定的约束力，便于检查、总结和推动工作。每一位教师，都有制订教学计划的任务。编写教学计划的基本要求： 1.要熟练掌握教育政策、法规和教育理论。 2.要深入钻研教材和《课程标准》。 3.要充分了解学生的学习状况。 4.要条理清楚，简明扼要。 5.要利于实施，方便操作。 6.要有一定的前瞻性和预见性。 （二）教学计划的基本格式 1.标题

教学计划的标题，一般包括三个因素：计划实施者、时限和计划内容。如果计划不成熟或者尚未正式讨论通过，则可在标题后面或下面括号注明“草案”或“供讨论用”字样。 2.正文

一般分为指导思想、总体目标、具体措施和相应步骤等几个部分。

（1）指导思想

指导思想主要是指写出制订计划的背景。如上级机关的方针、政策、指示，时代对该工作提出的任务和要求，过去工作中的经验教训和存在的问题，制定该计划的某些看法和认识等，行文要简明扼要。 （2）总体目标

是指写出该计划实施总的目的意图，有提纲挈领的作用。要求制订计划者在计划中体现出所预期的宏观目标，表达精确，位置醒目。

（3）具体措施和相应步骤

是指写出为实现总体目标而做的工作安排。这是全文的重心，包括局部性的目标要求、工作项目、分工、工作的方式、方法和步骤等内容。措施和步骤的写作，要求体现出主要工作和次要工作、重点措施和一般措施。重点的内容在行文中要予以突出，即具体措施的内容应得力、具体，实施步骤应切合实际，完成时限要留有余地、积极稳妥。此外，还应注意工作安排，要分工明

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说教育文库教育应用文写作指南在线全文阅读。