中华优秀传统文化进校园实施方案(5)

拓展阅读《中庸》、《孟子》、诸葛亮落实《规范》《守至少掌握200个成语，多形式《诫子书》等，深则》，规范传统道开展成语汇报展示，掌握2005-6首中华诗词，能够背诵《论语》、度理解《弟子规》，德行为。树立爱家、既增长知识又学会爱国意识；学会感《朱熹家训》等全文，参与多做人，感悟传统文恩、包容，形成学种形式的诵读和儒家文化的传化的博大精深及于校良好的道德新风播。 当代教育的深远影尚。 响。 在小学教育的基础上，初中基拓展阅读诸葛亮础年级实施中华经典诵读工《诫子书》、《中开展传统文化和经程，学校开设中华文化综合课庸》、《孟子》、常性的国情、国史程，盘点小学阶段每周的一成《诗经》等，实地教育，树立高度的语学习活动，确保初中掌握不调查了解圣城文化年级 初中教育 爱家、爱国意识； 7-9年级 少于400个成语，举办展示词和曲阜历史名人—中和中泰，学会包语、语汇学习成果活动。掌握—少昊、柳下惠、容。 300首以上的中华诗词，能够孔子、颜回、鲁班、建立亲善和蔼的家背诵、注解《论语》全文，熟孔伋、左丘明、谷庭、邻里亲情关系，练背诵《三字经》、《弟子规》、梁赤、申培、孔安为构建和谐校园、《千字文》、《百家姓》、《朱国、孔融、贾应宠、社区服务。 熹家训》等。如果没有基础，孔尚任、孔继涑、学校根据测评和调查，依据实桂馥、孔孚等，通际情况适当确定完成任务标过传统文化的学准。 习、了解曲阜历史开展“少年传承中华传统美德”的久远和厚重的文系列教育活动，挖掘初中政治、化积淀。 语文、历史等课程内容，构建中华文化道德课程体系。立德树人，构建有中国底蕴、中国特色的思想体系，规范落实传统道德行为。突出传统礼仪教育，做好现代礼仪与传统礼仪的结合；系统讲解中国民间经典故事，构建道德校园，文明尚礼校园。

中小学（园）体育及艺术教育教学建构简表

学段 认知与能力 拓展与提升 行为与情感 举办丢手绢体育游戏活动，幼儿户外活动播放欢快而富有节奏感、或唱或说的童声民谣组织观看戏曲在老师指导下绘画、做手工等；以及欢乐、喜庆、有趣小掌握部分儿歌、童谣，能够分的民乐；幼儿进餐、自电影或戏曲动画片、开展戏曲辨京剧、豫剧唱段剧目类别。 选活动、入睡前和午睡文化传统教育。 起床时，播放抒缓、优美的民乐，使幼儿置身班 学前教育 中于浓厚的传统文化氛围中。 掌握十余首儿歌、童谣；会唱举办跳皮筋等体育活组织观看戏曲一首民歌或一段戏曲唱段。学动。 电影、戏曲动画习踢毽子、跳绳等传统体育活认识京胡、二胡、笛子片等让学生了班 动。在老师指导下绘画、做手以及民间乐器，分辨弦解中国独特的工等。 乐和打击乐器。 戏曲传统文化。 在老师指导下熟练掌握简单的举办跳房子体育游戏树立健康向上绘画、剪纸、泥塑、纸工等技活动。 的积极进取精大班 能；会唱二首以上民歌和三段主要将国粹京剧引进神，热爱国粹京京剧（山东梆子、豫剧）等戏课堂，了解京剧经典剧剧艺术，建立广剧唱段。连续踢毽子10个以目和主要唱段名称，欣泛的兴趣和爱上，掌握单人和双人跳绳基本赏著名唱段，熟知著名好。 要领。 表演艺术家。 了解曲阜传统和民间体育项目，如踢毽子、踩高跷等。 了解中国书法几大名严格按照2013年教育部关于家及其作品（古今均《中小学书法教育指导纲要》可）。感受汉字和书法执行。新生举办童蒙养正、开的魅力，陶冶性情，提笔礼仪式，学习和掌握硬笔、习书法的热情，高审美能力和文化品传统文化与现位。 代艺术相结合，知道曲阜“三宝”楷雕、珍视中华优秀碑帖、尼山砚，了解其以义务教育教材为基础，学习历史和发展。 儿童画、蜡笔画、白描等； 通过戏曲进课堂，了解按照《义务教育音乐课程标准》戏曲文化知识，欣赏和（2011年版）的要求完成教学演唱京剧名段（自选）。 任务。拓展民歌和戏曲，会演唱戏曲名段。 国情感。 文化自信与爱传统文化，增强体育，汉字和学激发热爱传统小学教育 1-2年级 毛笔书写汉字的基本技法，提高书写能力，养成良好的书写习惯。 依据学校实际如武术、抖空竹、初步了解摄影、雕塑、踩高跷、投壶等体育传统项目泥塑、摄像、剪纸、设和民间体育游戏选择性地引进计、篆刻、石刻等经典校园。 美术和大众美术相关了解汉字的演变，书法的起源，知识。深度认识曲阜楷熟知中国书法名家（古今均可）雕、根雕、石雕（刻）、及其作品并能欣赏。严格按照尼山砚。 2013年教育部关于《中小学书习；在京剧艺术利用音乐课、大课间、法教育指导纲要》进行教学。 上，学生掌握对活动课组织学生进行绘画完成美术教材学习领域，传统唱段和现戏曲唱段的学唱。结合主要学习版画、景物写生、水曲阜实际选取京剧、山彩等； 东梆子、柳子戏等经典按照《义务教育音乐课程标准》剧目展示演出；强化二（2011年版）的要求，开足开胡、笛子等乐器的演奏齐有关戏曲文化的课程内容，教学，拓展学生艺术空完成教学任务；将戏曲教学纳间，做到传统戏曲和现入课堂。参考领域：京剧名段代文艺的紧密结合。 （含现代京剧），豫剧等。 的热爱。 发对国粹京剧理上的变化，激伴奏和唱腔处代京剧在乐器识。尝试集字练初步的感性认经典碑帖，获得开始接触楷书3-4年级

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