浅谈数学试题的命制(zhy)(4)

数学变式教学中培养学生创新能力研究

感受数学的用途，同时激发其爱国情感.

(4)以学生发展为本，关注对数学思想方法的考查为体现新课标“关注学生在学习过程中的变化与发展，数学课程评价的角度要从终结性评价转向过程性评价”的要求，试题设计应回归数学的本质，注重对数学思想方法的考查，使学生在数学抽象、数学思维，数学推理的过程中体会数学学科的特点. 例如，要命制好一道综合题，先要立意，然后是选材，再然后是编题(包括数据的设置和科学的设问等)，最后是知识点层次的把握，难度的调整以及基本数学思想方法的体现等。总体来说，和过去相比，求深求难已不再是数学考试追求的目标，数学考试追求的目标是学生对基本数学知识与技能的应用，是学生对实际问题数学化的能力。

2、双向细目表

（1）什么是双向细目表

双向细目表是一个测量的内容材料维度和行为双向细目表技能所构成的表格，它能帮助成就测量工具的编制者决定应该选择哪些方面的题目以及各类型题目应占的比例。

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