陆地生活的动物 教学设计 Microsoft Word 文档(4)

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1．课下查阅资料，列举出当地或中国2～3种濒临灭绝陆生动物的名称，并分析它们濒危的原因，提出合理化的保护措施与建议。

2．列举出几种已经灭绝了的动物，说说他们灭绝的原因，给我们的启示是什么？ 教学反思

本节课通过比较、实验、观察与思考等学习活动使学生获取知识，即通过让学生饲养和观察蚯蚓的生活和观察蚯蚓的外形和运动实验来进行探究理解穴居动物的生活特点，通过对比观察兔的牙齿和狼的牙齿，兔的内部结构图片等一系列观察活动，使学生在观察和思考中学习陆生动物的生活特点，符合中学生的认知特点，体现了让学生主动学习的学习理念。

课题： 陆地生活的动物

教学目标：

1、运用比较分析的方法，说明陆地生活的动物与陆地环境相适应的主要形态、结构和生理功能特点；

2、通过实验和观察等活动，阐明蚯蚓和兔在运动、呼吸等方面与其陆地生活环境相适应的特点。概述环节动物、哺乳动物的主要特征；

3、强化“生物与其生活环境相适应”的观点，关注动物栖息地的保护。 教学重点难点：

1、通过实验和观察等活动，阐明蚯蚓和兔在运动、呼吸等方面与其陆地生活环境相适应的特点；

2、强化“生物与其生活环境相适应”的观点，关注动物栖息地的保护。

突破难点的方法：通过课本上的实验与观察让学生体会到蚯蚓和兔适于陆地生活的特点；通过许多因栖息地的破坏造成动物濒危的事例，让学生认识到保护动物栖息地的重要性。

实验仪器和药品的准备：准备活蚯蚓、玻璃板、糙纸、棉球、放大镜、制作饲养蚯蚓装置的材料用具、有关兔的外形、牙齿及内部结构的图片。

教学过程：

（第一课时）

1. 组织教学

2.导入新课

上节课我们学习了水中生活的动物，这节课我们继续来研究几种陆地生活的动物是怎样适应所生活的环境的。

4. 出示教学重点

5. 分块处理本节教学任务（35分钟左右）

（1）陆地生活的动物对环境的适应

观察课本P14动物图片，你能一一描述这些动物的栖息环境吗？从图片上我们可以看出，陆地生活的动物包括地表生活的动物，地下穴居的动物，水陆两栖的动物，能在空中飞行但需要在陆地上栖息活动的动物，它们都是陆地生活的动物，都是与各自的生活环境相适应的。

前面我们学习了水中生活的动物，学习了它们是怎么适应水中生活的，我们先来比较一下陆地环境和水中环境有什么不同。

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