《新课程小学语文教学设计与案例分析》复习试题与答案(9)

在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。

10、口语交际教学应注意哪些问题？

⑴激趣导入，创设民主和谐的交际氛围；

⑵创设情境，激发学生互动交际的动机；

⑶双向互动，发展学生口语交际的能力；

⑷互动评价，促进学生良好口语交际习惯的形成。

11、什么是阅读教学？阅读与阅读教学有什么区别？

阅读教学是学生、教师、文本间对话的过程。

阅读教学与阅读有很大的不同。通俗地讲，阅读就是读书、读文章，是个

体的行为。而阅读教学是在学校里课堂上发生的事情。阅读教学有很大的功利目的。除了促使学生在阅读教学中阅读一些文章书籍，还要有意识地通过阅读，陶冶教化学生——使学生树立正确的人生观、价值观、世界观、科学的思考问题的方法，有意识地通过阅读引导学生掌握一些知识——语文的、自然的、科学的、社会的、人文的......还要通过阅读，使学生产生对阅读的兴趣，喜欢阅读，养成阅读的好的习惯。——阅读教学除了“阅读”的自然功能之外，在客观上被附加上了许多的其它。这是阅读教学与阅读的根本区别。

12、阅读教学应培养学生哪些能力？

阅读教学的重点是培养学生具有感受，理解、欣赏和评价的能力。

13、与以往的教学大纲相比，《语文课程标准》对小学习作教学提出了

哪些新的要求？

《语文课程标准》对小学习作教学的目标要求，就是要培养学生的习作兴

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