《新课程小学语文教学设计与案例分析》复习试题与答案(8)

学习的合作者、引导者和参与者。认为教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。教师角色由传授者转化为促进者；由管理者转化为引导者由居高临下转向"平等中的首席"。

5、《语文课程标准》对汉语拼音教学有哪些要求？

《语文课程标准》对汉语拼音的要求是：学会汉语拼音。能读准声母、韵

母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母、音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

6、汉语拼音教学在语文教学中具有什么地位？

⑴汉语拼音帮助学生识字；

⑵汉语拼音帮助学生说好普通话；

⑶汉语拼音帮助学生阅读。

7、识字教学在语文学习中有哪些作用？

⑴识字能认识客观事物；

⑵识字是阅读和写作的起点。

8、你是这样看待识字教学中的“复现”的？

复现是巩固认字最好的办法。认字和认人一个道理：一回生，二回熟，三

回四回成了好朋友。因此，作为课堂教学的组织者，老师要善于创设丰富多彩的教学环境，比如设置一些游戏，营造一种轻松的氛围，让孩子们在游戏中学，在语言环境中多次与字见面。

9、《语文课程标准》对口语交际教学提出了哪些要求？

《语文课程标准》对口语交际总的要求是：具有日常口语交际的基本能力，

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说教育文库《新课程小学语文教学设计与案例分析》复习试题与答案(8)在线全文阅读。