小学数学整合课案例(董艳春)

小学数学整合课《快乐的大森林》案例

卢龙县第三实验小学：董艳春

（一）分析与思路设计：

本节课时人教版数学第一册第六单元“8、9的认识和加减法”中应用部分的“用数学”知识点，属于第三课时。学生在第一、二课时已经认识了8和9，并掌握了8和9加减的计算方法，在前面也接触了6和7的应用题，但经常因为不能理解图意而不能准确地提出问题。而平时只是利用主题图来解决问题，效果不太理想。因此，我在对相关教学理论和技术学习的基础上，利用Microsoft office power point 2003软件制作了演示文稿的课件，设计了这节整合课，增强了本课教学的感染力。为了提高学生的审美能力，增强他们热爱家乡的意识，我设计了“联系生活、整体感知”的环节，并融入了热爱家乡的品德教育。设计这节整合课，为了增强了本课教学的感染力。多种学科的融合，使数学教学不在乏味。

（二）教学资源及环境：

多媒体教室、多媒体课件

（三）学生情况分析：

小学一年级学生还没有认识计算机外设的结构，有些学生家中没有计算机，还不会开、关机，不会使用鼠标，因此，主要由教师个人操作。

（四）教学过程设计

教学目标

1．使学生进一步掌握加减法的意义和10以内的加减法的计算方法。利用课件创设情境，培养和提高学生用所学知识解决实际问题的能力。

2．使学生能够正确掌握算理，能根据已知量和问号之间的关系选择合适的计算方法列式并计算。通过出示课件教学，使学生初步感知数学与日常生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。

3．通过课件展示让学生在学习中感受到生活中的美，从而对学生进行热爱自然、保护环境、热爱家乡等方面的教育。

教学重点：

1、让学生根据已知数量和问号之间的关系，选用合适的计算方法列出算式并计算。

2、让学生体会用数学的过程，并感受用数学解决问题的乐趣。

教学内容

教科书第58页，练习八的第13、14题。

教具、学具准备

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