上海教育出版社牛津版4年级上册教案Unit 8(2)

学生能够运用本单元的核心词汇和句子，与家人或同学通过问答表达需求，完成购物单。 情感态度：

1、教育学生学会合理饮食。

2、培养学生动手能力，能根据自己的需求，完成购物单。

教学重点：

1. 学生能听懂，会认读，会说单词carrot,potato,tomato,fish,meat,rice

2. 学生能运用本单元的核心词汇完成购物单。

教学难点：

1、学生能知道所学单词中，哪些是可数名词，哪些是不可数名词，知道不可数名词的

用法，并能正确运用。

2、学生知道可数名词tomato,potato的复数形式，并能正确运用。

教具准备：录音机,卡片，课件 教学过程

Step1：Warm up

1. Greetings.

2. Sing a song- I like ice cream

Step2：Prensentation:

1. 复习食物类单词及相关句型

（1）课件展示，创设情境

T:Look!This is Happy Shop.Welcome to Happy Shop.There are many things.

What can you see?(复习学过的食物类单词)

What do you like? Why?

（2）出示Happy Shop的广告单。

T:This is the Happy Shop’s advertisement.The things are good.I’d like five

apples ,six oranges and two bananas.How much are they?

Ss: yuan.

T:They’re cheap.What about you? What would you like?

(引导学生用:I’d like 回答)

2.引出并学习新词

（1）课件展示一些与新词有关的家常菜，如西红柿炒鸡蛋、土豆丝，红烧肉，蒸鱼等。 T：I want to make these things for my lunch.I need to buy somethings. What

do I need?(同时出示一份购物清单)

学生通过讨论学习新词，完成购物清单。

（2）听录音跟读单词

（3）出示不同数量的食物图片，通过与学生问答帮助他们掌握名词单复数及数量的表达。 注：告诉学生meat,rice是不可数名词，前面不能加a,只能用some.

a fish 是指完整的“一条鱼”，多条鱼可以用some fish,也可以用“数词

+fish”,fish是不可数名词。

tomato,potato的复数形式在词尾加-es.

Step3：Practice

1. Guessing game

描述食物的外形、特征，学生猜猜是什么食物。

2. Say the chant.

I like carrots. Sweet and healthy.

I like tomatoes. Soft and juicy.

I like potatoes. Nice and yummy.

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