练习使用显微镜的教学设计 Microsoft Word 文档(3)

教学内容新课导入

教师活动

学生活动

教学意图

通过前一单元的学 习， 同学们都知道自 然界中的生物除病 毒外， 其它生物的生 物体的结构都是由 细胞构成的， 可事实 上我们用肉眼观看 生物体， 并不能分辨 出每一个细胞的形 态结构， 那怎么才能 看清每一个细胞 呢？ 熟悉显微镜的构造 教师组织学生观看 及各部件的名称和 课前准备在实验台 功能

作用 上的显微镜， 并叮嘱 学生记住眼前显微 镜各部件的初始位 置状态 知识回顾 教师组织学生做导 学案上的知识回顾 练习 (1)教师组织学生 阅读教材 37 页图 2-1 普通光学显微镜 的图示， 参照实验台 的实物指认各部件 名称

学生跟随教师的情 引导学生想用显微 景设置思考，联想 镜观察细胞，从而 到用显微镜来观察 导入本节课教学 细胞

学生观察显微镜并 让学生从外部形态 记忆显微镜当前各 上认识显微镜，记 部件的位置状态 忆初始位置状态以 备收镜和取镜安放 的练习 学生完成知识回顾 对上一节课的知识 的练习 进行巩固练习

学生阅看教材 37 页 让学生熟悉显微镜 图 2-1,参照实物辨 的构造 认显微镜的各部件 名称

(2)教师解读教材 学生听教师讲解， 37 页图 2-1。 指认各 并在教材 37 页图 部件的名称、功能、 2-1 的名称处标注该 作用和使用注意事 部件的功能作用和 项 使用注意事项 (3)教师组织学生 完成导学案上的显 微镜图的名称的填 写练习

使学生明确实验练 习中使用显微镜的 注意事项，熟记显 微镜的各部件的功 能作用

学生参照教材 37 页 进一步巩固学生对 图 2-1 和实物完成 显微镜构造的熟悉 导学案上显微镜图 上的各部件名称的 填写

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