新人教B版必修三2.3.2《两个变量的线性相关》word教案1(2)

情

问题 1. 利用图形计算器作出散点 图，并指出上面的两个变量是正相 关还是负相关？

教师提问，学生 通过动手操作得 出散点图并回答

以 旧“探”新：对旧的知 识进行简要的提问复习， 为本节课学生能够更好的 建构新的知识做好充分的 准备；尤其为一些后进生 能够顺利的完成本节课的 内容提供必要的基础。

境

教师引导：通过上节课的学习，我们知道散点图是研究两个变量相关关系的一种 重要手段。下面，请同学们根据得出的散点图 ，思考下面的问题 2. 问题 2. 甲同学判断某人年龄在 65 岁时体内脂肪含量百分比可能为 34, 乙同学判断可能为 25, 而丙同 学则判断可能为 37,你对甲， 乙，丙三个同学的判 断有什么看 法？ 学生能够表达自 己的看法。 有的学 生可能会认为乙 同学的判断是错 误的； 有的学生可 能认为甲乙丙三 个同学的判断都 是对的， 答案不唯 一 在小组讨论的形 式下和比较哪个 小组 提出的问题 多， 学生之间会充 分的进行交流， 提 出问题 该问题具有探究性、启发 性和开放性。鼓励学生大 胆表达自己的看法。通过 设计该问题，引导学生自 己发现问题，注意到散点 图中点的分布具有一定规 律，体会观测点与回归直 线的关系；进而引起学生 的对本节课内容的兴趣。 通过小组讨论比较， 调动学生的学习积极性和 兴趣，活跃课堂气氛，达 到学生自己提出问题的 效果，培养学生的学生创 新思维和问题意识。

学生的问题意识得以提 高 课堂气氛达到高潮

问题 3. 反思问题(2) ,你还可以 提出哪些问题吗？小组讨论，看哪 个小组提出的问题多

学生可能提出的问题： ①为什么甲、丙同学的判断结果正确的可能性较大， 而乙同学判断结果正确的可能性较小？ ②某人年龄在 65 岁时体内脂肪含量百分比最可能是 多少？在其它年龄时呢？ ③这些样本数据揭示出两个相关变量之间怎样的关 系呢？ ④怎样用数学的方法研究变量之间的相关关系呢？ 每个问题都是学生“火热的思考”成果

引出课题：两个变量的线性相关口述：我们知道，散点图是研究 相关变量特征的重要手段 新 知 探 问题 4. 再看看散点图中点的分 布有什么规律吗？ 问题 5. 请同学们阅读教材 87 页 第一段，指出概念中应该注意哪 些问题 教师提问， 学生回 答 教师指导， 学生通 过阅读教材学习 线性先关、 回归直 引导学生思考 暴露思维过程 引导学生思考 培养思维品质 引导学生注意散点图中观 测数据点的分布规律 通过指导学生阅读教材， 分析概念培养自学能力 和数学阅读能力

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说教育文库新人教B版必修三2.3.2《两个变量的线性相关》word教案1(2)在线全文阅读。