德育先进学校自评报告(3)

分得一小块“责任格”，这一学期，就负责“责任格”那一块的清洁卫生。我们还在各班选派了“卫生督察员”，让他们每天在自己班的清洁区里，进行卫生监督。学生在劳动、管理中体验、感悟、进步，增强了他们的班级荣誉感，培养了他们的责任意识。所以，我们校园里，除了树上掉下来的树叶，几乎总是一尘不染。

2、 “学生自主管理”的体验。在每一个学期初，每班都要办激励学生的专题栏，如“安全记心间”、“我是小能手”、“绿色常规”、“文明习惯伴我行”等等。本学期，五年级班进行小组竞赛，将学生分为四个战队，他们每个战队都有好听的名字，做的好的给自己小组一张笑脸，不好的获得一张哭脸，当然每张上面都有获得笑脸及哭脸的原因及时间，记录了成长的点点滴滴，这样让学生自己管理自己，激励了他们的斗志，提高了学习的兴趣。而且每班都设有慈鸿图书专栏，把他们读书的感悟心得都记录在里面。北京慈鸿基金会与我们携手共建学校，使我们学校变得更加美好，我们感激他们的慈善之心。

3、“我是学校小主人”的体验。每个学生除了是班级的一员，还是学校的主人。我们通过升旗仪式上的讲话，增强学生对学校的这个大集体的荣誉感和热爱，我们要求学生做到：(1)、维护学校美丽整洁的环境。(2)、尊敬学校所有的教师和员工。我们要求学生在校园里，见到老师、长辈和来宾，都要有礼貌地问好，这是“把话说好”的第一步。这个习惯已基本形成。每天在校园里，总有许多学生向老师问好。有一点，尤其让我感动：学生在放学离校时“老师，再见”的声音充满校园。 (3)、爱护学校的每一个同学。我们大力倡导学生之间团结友爱，互帮互助，不以大欺小，让每一个学生都能在友好、文明、和谐的校园里快乐成长。 (4)、少先队参与学生行为习惯管理。少先队干部挂牌值日，做学校管理的小主人。他们是学生行为习惯管理不可或缺的重要力量。

4、星期五的例行检查，纳入班级管理考核中，评分的细则非常细致：具体有六个项目:（1）、早操（2）、眼保健操（3）、课间操（4）、课外活动（5）、教室卫生（6）、环境卫生。在我们不懈的努力下，学生清洁整理的能力强多了，我们还要求学生在家里也能做到勤动手，让他们“家务乐于参与、学家政”。

5、在重大节日、特殊节日、特殊事件中体验。我们要善于抓住重大节日，促进学生了解国家大事和祖国传统。本学年，我们按照时间的顺序，依次举行了

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