德育先进学校自评报告(2)

学校德育教育工作从常规管理入手，制定和完善了《教师绩效工资方案》、《班主任工作守则》、《班级日常管理评比标准》等各种规章制度，确保了学校各项工作的顺利进行。在工作的开展中，注重启发引导，激发学生的参与意识，调动教师、少先队的力量，从表扬奖励为主，批评惩罚为辅的原则出发，检查协调制度的落实情况，不断提高学生自主管理的意识和能力。按照全方位、多角度、分层次出发，对不同活动形式和内容提出不同的要求，努力做到工作有布置、有检查，循序渐进，有条不紊，德育工作收到实效。

3、培养高素质的德育教育队伍，提高教育实效。

我校坚持把师德工作落实到学校的每一个岗位，每一个时间。对照《公民道德建设纲要》和《教师职业道德规范》找不足找差距，对教师的工作责任心、办公纪律、个人修养、教育教学业务和管理能力的提高等问题，经常在每周例会和政治学习上加以强调和教育，及时纠正教师的错误行为。教师能积极发扬"无私奉献、敬业爱岗、爱生如子"的精神，受到了广大家长和社会的广泛好评，为学校各项工作打下了坚实的思想基础。

4、积极创造条件，优化内外环境，为德育工作的实施提供坚实的保障。 学校重视改善办学条件，努力增加教育投入，增加硬件设施，安排经费及时组织教师参与各项教研培训和观摩学习，为师生搭建研究性学习的平台。校园环境得到了有效的整治,校园的文化氛围更浓厚了，美化、净化、绿化、硬化水平又上了新的台阶，处处洋溢着育人的气息。

(二)注重 “学生体验”

“生活体验式德育”的理念是十分符合当今社会多元化发展下的教育需要的，是十分贴近儿童形象思维的认知规律的。

1、“我是班级小主人”的体验。班级的凝聚力对每一个学生的影响是巨大的。本学期初，我们要求各班重点加强班级文化建设，具体要办好“四表、一板报”，五表，即：（1）、全班学生情况一览表（表上有学生的家庭地址，电话号码，家庭住址等等，方便各学科的老师，课堂上学生出现生病等紧急情况，可以及时与家长取得联系）（2）、课程表。（3）、作息时间表。（4）、活动总表。（5）教师值周表。班级文化的建设，使每门学科的老师进到教室，对全班的情况都有一个基本的了解。其中，清洁区，我们实行了“网格”化管理，每班

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