课题成果鉴定申请.审批书(8)

仅供参考

(4)开展调查研究，弄清各学段学生原有自主学习的情况，并对照自主 学习与探究学习的预设目标及国内外自主学习与探究学习的研究情况确定 本课题研究的若干个支撑点。 (5)对课题组成员进行培训，制

定课题各阶段研究计划。 2.实施阶段( 2010.5——2012.3) (1)开展实验：指导学生遵循自主、探究学习的过程中的规律与原则。 (2)追因调查：弄清影响学生自主、探究学习的因素有哪些，如何应对。 (3) 验证研究： 在实践中不断验证并修定学生自主学习、 探究学习的目标。 (4)课题研究中期评估，下阶段课题研究规划(2012.1—2012.3)。 3.总结阶段( 2012.3——2012.4) (1)搜集实验中积累的资料，从中总结经验、寻找规律，筛选出能促进学 生自主学习、探究学习的指导策略。学习研究分析调查报告，找准突破口， 确定实施步骤，课题组成员在课堂教学实践中进行实验和尝试， 通过推广 深化、拓展和完善本课题研究。 (2)结题汇报活动(2012.5) 课题组成员进行实践交流体会，通过模式课，教学设计，交流研究优秀 论文、收集原始材料等，撰写阶段性总结、研究成果总报告。 三、研究的内容、进展、思路流程、创新点 研究的内容、进展、思路流程、 (一)研究内容 1.关注学生的个体差异和不同的学习需求， 爱护学生的好奇心、 求知欲， 充会激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。

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