苏教版小学语文三年级上册教案(4)

3、“叶子的工作”:叶子的蒸腾作用和光合作用。 4、理解“每一棵大树都很美，每一片叶子都很美”这句话。 (三)由物及人，体会叶子精神。 1.再读题：做一片美的叶子 2.给题目加主语(谁)“”做一片美的叶子 3.怎样做做一片美的叶子？读文读句(9—11 自然段) 4.人和叶子有哪些地方想像？(先读文中的句子，再理解)(各不相 同，人们的工作不同，但都是为了生活更加美好，奉献，为他人服务。普通， 平凡)古往今来，哪些人使生活这棵大树更加茁壮、葱绿？ (爱迪生、李 时珍、袁隆平、革命先烈、各行各业的人们) 三、回溯上文，品味升华，总结全文。 1、齐读 1—8 自然段。 2、是的，每片树叶都为大树默默地奉献，为大树而生，而每个人，也 都在为人类默默地工作着，奉献着。无论伟大，还是平凡，都是为人类的美 好生活贡献力量。让我们都来做“做一片美的叶子”,让生命之树常绿！ 3、齐读 9—11 自然段。 四、作业设计：1、 练读课文；2、学习了这篇课文，你有什么感受？ 试着写一写。

课 题：习作 1-苏教版小学语文第五册教案 - 教材类型：苏教版 所属学科：语文>>第五册 教案内容：教学要求： 1、读懂例文《好阿姨》、《假如我有一支神笔》,结合作文提示，让 学生明白写作文就是把自己的见闻记下来，把自己所想的写下来。 2、在练说的基础上，按事情的顺序，有条理地把招待客人的过程写一 段话。 教学重点、难点： 把接待客人这件事写下来。按照顺序，有条理地写下来。 课前准备： ⒈例文的录音。 ⒉可供学生表演的简单道具。如大人的眼镜，玩具电话等。 ⒊准备一个小室内剧。 教学过程： 一、导入 1.同学们，今天早晨我从床上爬起来，推开窗子一看，呀，太阳公公 已经笑眯眯在天上望着我了！我连忙穿好衣服，刷牙，洗脸，吃早饭，然后，

哼着歌往学校走去。路边的小树好像在向我招手，我的耳边还不时传小鸟悦 耳叫声，非常有趣。 2.老师在说什么呀？ 3.对，告诉你们，这就是作文。从今天起，我们就要学习写作文了。 写作文其实一点也不难， 就像老师刚才说的一样

。 只要把你做过的、 看到的、 听到的、想到的写下来，让人看明白就行了！想试试吗？ 二、读懂例文 1.学生自由读例文《好阿姨》,思考：例文中写了什么？ (1)小小组讨论讨论。 (2)大组交流，指名回答。 2、再读例文《好阿姨》,讨论写法。 (1)我们来听听小作者是怎样介绍自己买牙膏时遇到那位好阿姨的。 (放录音) (2)小作者先讲什么？然后呢？最后谈了什呢？ (3)再读读这篇作文，你发现了什么？ (4)小结：对，原来小作者只是把自己说的话写在纸上，就是作文啦！ 3.读懂例文《假如我有一支神笔》,启发想象。 (1)学生自由读：同学们，有一个小朋友非常可爱，他很喜欢想象， 常常把自己想的写下来，变成一篇篇小作文，我们来读一读吧！ (2)指导模仿说话：如果你也有一支神笔，你想干什么？小小组交流。 大组交流，指名说。 (3) 小结：我们的同学想象力真丰富，写出的作文一定回出色！ 三、指导习作 1、明确写作要求。下面我们就来试试，轻轻松松地写出我们的第一篇 精彩的作文！写什么呢？ 2、学生表演，创设情境。 (1)两名学生表演小剧《客人来了》。按照“请进”——“请坐”——“倒 茶”——“削水果”——“给爸爸打电话”的顺序进行表演。 (2)学生评议，从表情和语言两个方面，给予补充。 (3)再请一组同学表演。 3、学生写草稿。 4、点评。 (1)同桌互相朗读自己的习作，互相纠正，互相表扬、肯定。 (2)推荐你认为写得好的习作读给大家听. (3)交流评议. 5、学生修改。 6 誊写作文。 现在我们拿起比，把你招待客人的经过写下来，

写的时候可以想一想我们刚才的表演。

课 题：练习一-苏教版小学语文第五册教案 - 教材类型：苏教版 所属学科：语文>>第五册 教案内容：教学目的： 学用字词句、写好钢笔字、读读背背、口语交际、学写毛笔字。 教学重点： 语交际和写字 教学时间：三课时 教学过程： 第一课时 一、教学第一题：学用字词句 1.第一部分。 (1)四人小组自由朗读六个词语。 (2)不认识的字可以在小组内请教同学或老师，也可以查字典。 (3)连读词语，想象画面，了解词义。小组学习：首先观察题中的画 面，想象情境，感知词义的优美意境。然后凭借熟字推想词语的意思和所描 绘的情境。 (4)读词语，选一个你喜欢的词语，说说词语所描绘的优美意境。 2、第二部分。 (1)观察插图想像情境。 (2)熟读词语，练习与画面连线。 (3)教师指导，巡视纠正。 3、第三部分。 (1)看图，想想图中画了些什么。 (2)四人小组练习看图说词语。 (3

)小组交流比赛词语。 二、教学第二题：写好钢笔字 1、认识要写得字，想想是什么结构的字。生：这三个字都是左右结构 的字。 师：左右结构的字有什么特点？ 2、咱们还是看看“小小建议”吧：左部收，右部放，撇要缩，捺要伸。 3、在田字格里观察这三个字，注意间架结构和布局。 4、练写钢笔字，教师提示握笔和坐姿，巡视指导。展示钢笔字写得好 的同学的作品。

第二课时 一、教学第三题：读读背背

1.读背词语。 (1)指导学生观察插图，说说图上都画了些什么。 (2)朗读课文《做一片美的叶子》,体会叶子和大树的关系也正如一 个人和社会群体的关系，感受其中蕴含的哲理。 (3)多次连续词语，体会词语的整齐美和节奏美。在诵读中了解词语 之间的联系和意思。 2.读背古诗《夜书所见》。 (1)带读全诗。 (2)看图，说说两个小孩在干什么，你从哪些地方可以看出这是深秋 的夜晚。 (3)熟读成诵。 二、教学第五题：学写毛笔字 1.同学们，从这学期我们就开始学写毛笔字了，在《培养良好的学习 习惯》中老师告诉你们写毛笔字有哪些好处？生：闭气凝神，陶冶情操。生： 热爱中华民族的传统文化。 2.同学们说的有道理，我们现在学习“横”。 横之分。 3.教师书写长横和短横。指导运笔方法。 (1)长横：笔画稍长，左低右高，略带斜势，起笔较重，中腰略细。 向左上逆锋起笔， 旋即转向右下稍按， 以中锋向右行笔， 至收笔处顿笔回锋， 藏锋收笔。 (2)学生练习写长横 (3)短横：起笔轻快，可顺锋入纸，向右行笔，渐行渐按，至收笔处 稍顿缩锋收笔。写时略带仰势。学生练习写短横。 指导：横有长横和短

第三课时 一、教学第四题：口语交际 课前准备：最近读的书，摘抄书的作者，主要内容和精彩片段。 1.教师谈话：我们在与大家讲话或听别人讲话时，要注意什么？ 2.仔细看插图，四人小组讨论。 3.小组交流：组织语言时注意语句通顺，条理清楚，声音响亮，速度 适中。听别人发言，要精神集中，注意礼貌。 4.大家特别喜爱读课外书，今天我们就开个“小小读书交流会”。老师 想了解一下大家都读过哪些书，请你们上来把你读过的书名写在黑板上好 吗？ 5.把你们在读书过程中所了解的书的作者、主要内容，摘录的精彩片 段，用自己的话说给大家听。 6.同学们开始组织语言，努力讲得语句通顺，条理清楚，声音响亮，

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