苏教版小学语文三年级上册教案(2)

第二课时 教学目标： 1、了解写毛笔字的执笔方法，训练正确的握笔和书写姿势，初步培养 学生写毛笔字的良好习惯。 2、初步了解“文房四宝”(笔墨纸砚)的有关知识，懂得如何使用和爱护 毛笔，培养正确地使用、爱护毛笔和注意整洁的良好习惯。 教学重点： 训练正确的执笔方法和书写姿势。 教学难点： 培养

正确使用、爱护毛笔和注意整洁的良好习惯。 教学过程： 一、作品导入，认识四宝 先出示毛笔书法作品，问：你知道这是用什么写的吗？ 再认识文房四宝。中国古代没有铅笔和钢笔，大多是用毛笔来写字的， 所以，毛笔书法在我国可说是历史悠久，用毛笔写字，还离不了几样东西。 出示实物。教师简单演示，介绍它们的用途。现在一般用墨水。 二、学写毛笔字 重点指导毛笔的使用方法： 1、选择合适的毛笔。小学生初学，一般用中楷毛笔。 2、新笔软化。新毛笔使用前，要用清水泡几分钟，把笔毛泡开。 3、写前注意点：写前将适量的墨水倒进砚台或小碟中，备好一张吸水 软纸垫在页面下。 4、学习写字姿势。握笔姿势与铅笔、钢笔不同，看插图，并学着老师 的样子握好笔，坐姿与平时写字一样，要做到头正、肩平、身直、臂开、足 稳。 5、学生练一练。写时蘸墨不能太多，也不能太少。 6、写后注意点：写完后要将毛笔用清水洗干净，把笔头轻轻挤干，套 上笔套，有条件的挂在架子上或插在笔筒中。 三、总结：用毛笔写字不是一件容易的事，要认真练习。

课 题：1、让我们荡起双桨-苏教版小学语文第五册教案 - 教材类型：苏教版 所属学科：语文>>第五册 教案内容：教学要求： 1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满；培养 热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。 2.学会课文中的 10 个生字，理解“环绕”、“飘荡”、“凉爽”、“尽情”等词 义、并区别运用“映”与“应”、“漂”与“飘”等字的形义。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学重点： 练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。 教学时间： 3 课时 教学过程： 第一课时 一、启发谈话，揭示课题： 1.今天我们来学习一首诗，题目是《让我们荡起双桨》。歌词的作者是 乔羽，写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。 2.介绍北海：在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一， 是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。 二、范读课文，学习课文中的生字。 1.指导看图。 ①水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽的 景物？ ②范读课文。 ③学生读课文，理解课文内容。 ④学习课文的部分生字。 三、学习课文第一小节。 1.指导学生读课文，联系句子理解“环绕”、“飘荡”、“凉爽”等词义。 2.想象、看图、画面有些什么？ 3.出示句子。 “水面上…………” “四周…………” “小船…………” “我们…………”

4.提问，这一小节主要

写了哪些景物。(小船、白塔、绿树、红墙) 从课文中找出来。 四、作业： 1.描红： 2.根据拼音写出词语： 3.将下列的字加上偏旁部首，组成词语： 4.熟读课文第一小段。

第二课时

一、复习： 1.指名背诵第一段： 2.默写生字： 二、学习课文第二段： 1.指名学生朗读第二段。

① 提问：这一段又描写哪些景物？(阳光、小鱼) ② 课文中“红领巾迎着太阳”一句中的“红领巾”指的是什么？(少年儿 童，少先队员) ③比较“映”与“应”、“漂”与“飘”字的音、形、义。 讲课文中“洒”的意义，这样写有什么好处？ ④课文中三四两句运用了什么手法(拟人) ⑤比较“迎面”与“迎着”的词义。 2.小结。(让学生自己讲) 三、学习课文第三段 1.学习课文第三段(集体朗读) 2.理解词义“尽情” 3.思考： ①课文中“是谁给我们安排下幸福生活”中“谁”指什么？(读中体会) ②从文中哪一句看出划船时间？ ③课文中每段最后两句三次重复，有什么作用？ 4.小结这一段。 四、作业： 1.口头扩词： 荡( )( )( )推( )( ) ( ) 课( )( )( )墙( )( ) ( ) 2.区别助词： 谁( 推( )狼( )浪( )消( ) 悄( )西 ( ) )

)洒 (

3.添上合适的词语： 美丽的( 凉爽的 ( ) ) 愉快地( 尽情地 ( ) )

第三课时

一、指名读课文。 二、齐读课文。 三、指导背诵。 根据挂图，指导背诵。相机板书： ①第一小节：“倒映”、环绕”。欣赏美景时用轻声和赞美的语气读。 ②第二小节“迎、洒、望、听 ”。用高兴和自豪的语气朗读。 ③第三小节“问、谁安排”。用感激的语气朗读。 ④同桌互背练习。 四、歌曲欣赏《让我们荡起双桨》 播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下游玩的欢乐情景。

五、作业： 板书： 1.让我们荡起双桨 倒映 环绕 (欣赏) (歌唱) (感情) 自然 热爱 党 祖国

迎、洒、望、听 问 谁安排

课 题：2、学会查“无字词典” -苏教版小学语文第五册教案 教材类型：苏教版 所属学科：语文>>第五册 教案内容：教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课 10 个生字，两条绿线内的 11 个字只识不写，认识 1 个多 音字。理解由生字组成的词语。 3、理解“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的意思，知道“无字词典”的意思。 重点难点： 理解“无字词典”的含义，学会观察生活，从生活中学到更多的知识。 教学时间：2 课时 教学过程：第一课时

一、导入新课： 1、 出示“骄阳似火”、 “惊涛拍岸”两个词语， 引导学生查字典， 说说词义。 2、过渡到新课。 3、板书课题

:2 学会查“无字词典” 4、设疑： “无字词典”指什么？ 怎样查“无字词典”? 二、初读课文： 1、自由轻声读课文。要求：读准字音，标出自然段序号，读通每句话。 2、指名试读课文。 3、学习生字词。 无字词典 惊涛拍岸 山崩地裂 旅游 岩石 理解 解释 意味深长 烈日当空 聪明 骄阳似火 不断

4、练读生字词，理解词语。 5、识记词语，描红。 四、作业： 1、练读课文；

2、抄写生字词。

第二课时

一、复习检查： 扩词练习；读词语。 二、细读课文： 1、指名读第一自然段。讨论：这一自然段主要写什么？ 2、细读 2——5 自然段： 1) 集体默读课文，边读边思考。 ①爸爸向聪聪提出了什么问题？②聪聪是怎么回答的？③聪聪的回答 对吗？ 2) 读后讨论： 爸爸是怎样解释“骄阳似火”的。(板书：骄阳似火——晒焉) 3)讨论： ①爸爸听了聪聪的回答“笑了笑”表示满意吗？ ②如果是你应怎样回答？ ③爸爸的解释和聪聪的解释有什么不同 ？ ④“无字词典”指什么？ 4)教师范读 2—5 段，同桌练习对话，自由读。 3、细读 6—8 自然段。 1)同学自读 6—8 自然段。 2)读后讨论： ①爸爸和聪聪来到大海边看到了什么？ ②这时爸爸想起了什么？ ③聪聪为什么大笑起来？ ④指导看图 2,说说词语的意思。 4、小结。 5、指导朗读，启发朗读。 三、细读第 9 段： 1、指名读。 2、学生提出不懂的问题。 3、讨论： 为什么查“无字词典”更重要？ 怎样查“无字词典”? 四、作业： 1、练读课文； 2、完成书后三、四题； 3、用“骄阳似火”写一句话。

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