品德微课程的实施策略探究(3)

教学五年级上册《让我们来寻根》一课，我在教学过程中播放了事先设计好的“寻根”微视频，在学生已有认知的基础上充分展示了祖国历史的悠久、先民的勤劳勇敢等相关文化资源。之后，鼓励他们走向课外，开展“沙上寻根”探究性活动，并及时将搜集到的资料上传到班级学习群，完善“寻根”微课程中“我的探寻”部分的内容。这样的拓展性活动深受学生欢迎，他们纷纷以小组的形式，走进沙洲文化，走近沙洲老人，多角度“寻根”，以更为宏观、整体的视角了解了沙洲，感悟到了家乡人身上勤劳朴实、开拓进取的精神，并在潜移默化中形成了“寻根情结”。

总之，充分发挥品德微课程的优势，引导学生以参与者的身份审视自己的生活，在亲近自然、关注生活、聚焦社会现象的过程中自发自觉地进行道德思考，于入情入境中睹微知著，能够真正提升品德课堂教学的实效性。

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