帮助高三生迅速进入复习状态的七个技巧(6)

★怎样读懂文学类文章：

边读边划出文中表明作者观点的词、句，划出文中表明文章结构的词、句。议论性文章特别要注意论点和结论，叙事性文章看划出的词句就能理清这篇文章的情节结构。第二遍阅读时可以只看这些划了的词句，寻找答题的区位，根据题干要求确定答案位臵，根据分值和字数限臸来组织答案。第三遍主要是核对答案是否符合主旨和题旨。

对于高考中的现代文阅读，因其分值高，这一部分基本决定了我们的语文成绩的走向，因此，同学们不能丢太多的分。对于这一类题，该如何去做呢，下面结合高考现代文阅读试题进行思路讲解：

★名词术语及概念性试题思路

如果是揭示概念的特点，要根据该词语出现的具体语境来剖析它的具体含义，这必须与句子联系起来考虑，如果是概念间的区别，则要依据语境来判断几个概念间的相互关系，找出它们的相同点和不同点，这就要与句群和段落联系起来。一般来说，一个词语（概念）的出现，就在它的前面或后面作者都要做具体的阐释，换一种说法揭示他的内涵。命题者既然出了这个题，那答案就一定在原文中。答题时要找准原文中相关的句子，一般在词语出现的附近或者前后找答案即可。 ★关键性语句理解思路

对于此类题，做题时要参照主要段落或者全文的整体意旨来考虑，在文意文旨的大语境中来探求核心文句的内涵，解题时才能披文入理，析文入情，瞻前顾后的根据其语段的\形\，深入领悟其语句段的\意\。 ★信息筛选性试题思路

解决本类题一定要善于追本溯源寻依据，抓因求果找理由，因为此类题的答案的有效信息往往是隐蔽分散的，或像蜜一样蕴涵在花蕊里，或像珍珠一样蕴藏在蚌壳里。在做这一类题时，一定要抓牢题目的具体要求，根据要求要非常谨慎地从原文中一点一点的寻找辨识有效信息，并将有效信息进行再剪辑组合，形成全面的符合要求的答案。 ★归纳主旨性试题思路

解题思路：快速读懂原文，深入理解文意（作者记叙、议论了哪些方面的事）→→跳出文章外，整体把握文旨（文章涉及哪些社会问题？）→→舍末逐本，归纳要点，把握文章真意和神魂（作者的真正意图是什么）→→按照题目要求，整理提取有效的信息。 ★清理文思的题型解题思路

本题重在弄清文章是怎么写的：文章各段说的是什么内容，是从哪些角度说的；段与段之间是什么关系，它们之间是如何照应的，又是如何形成一个有机整体的。只要你把作者起承转合的行文思路看出来了，把文章的领起段、过渡段、中心段、归旨段、结语段分辨清楚了，文章的脉络层次就在你眼前了。 ★审美鉴赏性试题思路

这一类题要求能分辨出文章语句段的表现技法，领悟其表达技巧，审视他的艺术效果，把握他的独特风格。例如：问你文中用了哪些修辞格（大纲规定的8种），有何表达效果，艺术手法上，记叙、描写、说明、议论、抒情有何作用，文中哪些词语用的如何巧妙，文章构思上某一点几点妙笔好在何处，文章的整体风格（豪放、婉约、明朗、含蓄、雄壮、纤巧等），文章所表现的情况（喜悦、哀婉、明快、灰暗、悲壮等）是如何展示的？其实，审美鉴赏题还是在于理解文意。

对景的分析：抓住不同时间、不同地点的不同侧面的景物的不同特点。

对修辞的理解：抓住修辞本身的特点，再结合语境来解释用这种修辞的妙处。 ★综合探究题要结合文章本身作答。 总体建议：

①先通读全文，标好段落，初步掌握全文意思。

②如果有选择题，先做选择题（往往落足在对全文思想的把握上），对全文有一个整体的把握后再做其余三道题。

③能在原文中找到答案的尽量在原文中找，不提倡自作聪明，勉强用自己的话概括。目前推断至少有一道题目是可以在原文中找到答案的，而且往往是第一题，一分不能丢。 ④实在要概括的题目也请注意分析题干及分值设臵，推断得分点。找到原文中出处，前后兼顾，整体把握。

⑤字迹工整，写满为止。

附录：高考现代文阅读常见题型及规范答题模式

一、有关语言修辞的题型 释义类 提问方式：某句话在文中有何含义？ 答题模式：（1）这句话的表层含义是（根据字面意思解释）（2）它的深层含义是（联系上下文，文章的主旨及该句在文中的位置作答） 结构类 提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？ 答题模式：不能。因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了?? 修辞类 提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？ 答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境＋结构上的作用 1. 比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2. 排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性

3. 对比：强调了??突出了??

4. 设问：引起读者对＋对象＋特, 性的注意和思考 5. 反问：强调，加强语气等； 6. 反复：强调了＋加强语气 二、有关布局谋篇的题型

一． 提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？ 答题模式：

1. 文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。

2. 文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。

3. 文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。（全部＋内容上的作用） 三、有关表现手法的题型 艺术类 提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用？

答题模式：使用的方法＋内容＋效果（或作用）＋结构上的作用 人称类 提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？

答题模式： 第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写；第二人称：便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。 四、有关归纳内容要点的题型

提问方式：请概括某一段（或全文）的内容要点。

答题模式：分三步走，第一步划分本段的层次，第二步提取要点词语，第三步整合答案。 五、有关鉴赏人物形象的题型

提问方式：请简要分析文中的主人公的形象

答题模式：按总分（分总）来回答。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析；也可以先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定性式的总括。

附录：小说的阅读

1.明确概念:小说是通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的文学体裁。 2.文体特征:塑造人物形象、具有完整的故事情节和具体的环境描写是小说的基本特征，称为小说三要素。

3.阅读要领： (1)要在读懂词句含义的基础上，分析把握小说的人物形象

分析作者对人物的描写——外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写等方面来评价人物的性格特征。

肖像描写：暗示人物身分和地位;反映人物的精神状态和风貌;反映人物的性格爱好. 动作描写:展现人物的内心世界,显示人物的性格特征。 心理描写:展现人物的内心活动,暗示人物的性格特征

语言描写：刻画人物性格，反映人物心理活动。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。

(2)理清小说中的故事情节 在阅读小说时，要注意情节的设计如何有力地表现人物性格，情节的发展是否由人物性格的内在力量所推动，人物的行动和行动方式是否由其独特的性格决定。

(3)分析小说典型环境描写

小说的典型环境包括自然环境和社会环境,恰当的环境描写有助于人物的刻画和主题的表达。

环境描写具有以下作用:

作用一:交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点; 作用二:暗示及社会环境,揭示社会本质特征; 作用三:揭示人物心境,表现人物性格;

作用四:渲染气氛,烘托人物的情感和思想; 作用五:推动故事情节发展 (3)把握、透析小说的主题

小说的主题就是小说通过对现实生活的描绘和艺术形象的塑造所表现出来的中心思想。主题是小说的灵魂，分析小说的主题时:1从小说的人物、情节入手，进行认真的考察;2联系小说典型环境描写;3结合作家写作的时代背景和创作动机。

(4)了解小说的叙事手法

1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。 2.倒叙：造成悬念，引人入胜。

3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。

5.平叙：(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。 附录：小说独特答题模式

1．分析人物形象：人物形象定位（性格、身份地位）+抓住修饰语逐一举例分析 2．评价人物形象：人物形象定位（性格、身份地位）+塑造人物形象的意义 3．小说中插叙的作用：情节角度（上、下文）+主题角度+人物形象角度

4．小说主题：通过XX人的XX事，歌颂了（批判了）XX的精神（社会现象）

5．简析人物：人物定位（性格、身份地位）+举例分析人物形象+塑造人物形象的意义（情节、主题）

6．小说表现形式：表现手法+描写手法+结构安排+语言特色 7．人物形象的塑造：肖像+神态+动作+语言+心理 附录：高考散文阅读常见题型及解题思路 一、思路结构类试题

1．要求分析全文的行文思路（或结构） 答题思路：这类题的答案绝不是各段落大意的简单累加，而是把文章各层次的层意概括进行组合。答题程序应该是把握段落大意，然后准确切分文章层次并概括层意，最后把层意按照先后顺序组合起来。

格式一般为：第一部分（先）写了什么，第二部分（然后）写了什么，第三部分（再）写了什么，最后写了什么。

2．局部某句话、某处叙述、描写文字在全文中有何作用

这类题涉及的内容皆在文中，由于它处在文章的中间，所以考虑它的作用，要考虑它与前后文之间的结构关系，甚至是全文的各个部分的关联。一般为承上启下（或前后呼应，或自然过渡到下一部分内容）作用。

答题思路：“作用（如：承上启下）+分析（它是怎样承上启下的）”结构形式，绝不能仅只回答“承上启下”“首尾呼应”“前后照应”，一定要有作用分析。

※3．开头有什么作用（“开头为什么要从…写起”）

这类题型的特点是先言其他，再引起文章主要内容（主要事件、主要人物），它在文章中的位置决定了这类题答题有四个要素：

一是与文题是否照应；二是是否能够自然引出下文主体内容，为下文作铺垫；三是与结尾是否照应；四是与主体内容是否形成反衬。

（提醒：开头的作用一般要从“内容”和“结构”两方面去分析） 4．文中某处景物描写的作用。（或在开头，或在中间）

答题要点：有四个要素，一是景物本身的自然环境特征；二是对人物的烘托作用；三是对社会环境的暗示作用；四是在结构上为下文的铺垫作用。 二、内容要点概括类试题

1．全文内容要点概括 第一种：概括某些原因

答题要点：很多散文，作家都是阐发某种生活感悟，明晰某些道理，而这些感悟、道理（结尾的“果”）从何（“因”）而来？那就是前面的叙事、描写、回忆等等。说到底，散文全文一般就是一个大因果复句，所以这类题设题要求的跨度一般较大，涉及全文。答题时思维视界要笼罩全篇，尽量把“因”的数量找全。答案各点组织要尽量按照原文顺序。 第二种：围绕标题关键词语进行内容概括

答题要点：因文章的表述中心常常表现在散文文题上，关键词就是文章的表述中心，所以文题中的关键词常常是命题者喜欢关注的对象。答题时一定要从全文着眼，全局兼顾，要学会使用段意概括和层次切分的办法。

第三种：文中作者的多种情感概括

答题要点：多种情感，指的是对不同的人、事、物而表现出的不同的情感，或是对同一人、事、物的前后情感变化。答题时最重要的是在分点概括的时候千万不要把几个答案并列成同一层意思。

2．局部内容要点概括 答题要点：这类题一般在组织答案时不需考虑全文，只需把握这一局部区域的内容即可。 以上两类概括题答题强调概括出的要点，一定要是不同方面的内容，答案应是各个角度、各个侧面、不同情感、不同事件的分类概括，绝不能是同一方面（同一角度，同一层次）的内容。

3．文章主旨的概括

答题要点：①关注文题。标题能提供阅读的线索。（隐含了信息-----写作对象、重要内容等，甚至可以借此把握文章的主题。）②抓住文尾的议论、抒情语句。这些语句常常是结尾点题，明确主旨。③在概括段意、整合层次的基础上，再高度概括层意，概括出的语言就是主旨。

三、语句赏析题

1．解释语句在文中的含义。或：分析下列语句的表现手法。

理解文中重要语句的含义和表现力，这类提问表面看是就词、句设问，但考查的大都是词句在文中的含义，答题时需要结合上下文意，分析文句的字面含意和深层含意，整合作答。

※A.语句的含义题：还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意；

这类题答题思路一般有两种：

⑴使用了何种表现手法（想像、联想、象征、渲染、衬托、对比等）+突出了什么事物的何种特点（景物何种意境）+表达了作者的何种思想情感。

⑵修辞手法（比喻，拟人，对比，排比等）+突出了什么事物的何种特点+表达了作者的何种思想情感。

※B．某一语句的结构作用

答题思路：这类题要求较单一，答案组织也较明确。答题思路一般是：指出某种结构作用（承上启下，过渡，引起下文，总结上文）+上下文的内容说明。

C．主旨句含义理解 答题要点：这类语句一般皆是在文章末尾，都是议论句，起收束全文、点明主旨的作用。答题时不能一叶障目，语句含义要结合文题中关键词和思路结构题、内容要点概括题的答案综合而来。

四、散文探究类试题 命题类型：

※一类是文本内涵（主旨）探究。这类题属于文章主旨范畴的探究，是文章多层内容的高度概括。这需要能够准确把握命题指向，准确切分文章相关区域的表述层次，并能够高度洗练地进行语言概括。这类题答题时要分点答题，且答案要全面，不能遗漏。

一类是有文本的写法技巧延伸到写作实践进行感悟总结。这类题实际是考查写作理论认识。这类题答题要求走三步：第一步，明确文中运用的一些写作技法；第二步，要能准确判断并具体分析文章如何使用这些写作技法；第三步，适当拓展谈一点自己的感受。

（提醒：探究题答题的原则是“立足文本，适当延伸”，切不可脱离文本 1.峥嵘岁月 形容不平凡的年月.

2.风华正茂 正是风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、年轻有为. 3.挥斥方遒 是说热情奔放，劲头正足。 4.百舸争流 形容群舟争相行驶。

5.天伦叙乐 老人和孩子在一起其乐融融的样子。 6.危在旦夕 形容危险即在眼前。

7.从谏如流 指听从好的建议就像水从高处流下一样顺畅自然，形容乐意接受别人的意见。 8.洞若观火 就像黑夜里看火一样，形容观察事物非常清楚。 9.以退为进 表面上退却，其实准备进攻的一种战略或战术。 10.化险为夷 将危险转化为平安。

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