五年级上册品社教案(6)

【教学目标】：

1. 观察身边的民主现象，感受民主、平等的人际关系在社会生活中的现实意义。

2．分析家庭、学校生活的民主现状，明白集体的事要大家商量说了算。 3．知道在我们国家人人平等，人人都享有民主权利。

4．知道运用大家商量、投票表决等公平、民主的方式，解决集体生活中的实际问题。

5．学生通过搜集资料，培养学生实践民主的能力，增强合作精神。 教学重点：让学生懂得集体的事一定要大家商量，学会商量的原则和方法，增强民主参与意识。

教学难点：通过活动，感悟到在社会生活各个领域“人人享有发言权，事情大家说了算”，感受民主的好处。

教学准备：若干调查表格、教学课件等。 课时安排：一课时。 教学过程 课前调查体验

1．学生根据调查表调查在家里、在班内谁说了算。 2．学生调查在学校、城市、农村等社会上的民主状况。 一、故事导入，以疑激趣

1．同学们，今天老师给你们带来一个故事想听吗？让我们一起走进这个故事。（播放课件演示）

故事看完了，我先问个事情，你们家里买家电时，遇到过这种问题吗？是谁说了算？

2．爸爸说了算的有没有？ 3．妈妈说了算的有没有？

4．有没有全家人商量着决定的？（删除这部分）

师：究竟应该谁说了算呢？这节课我们就一起来探究这个问题。（板书：谁说了算）

二、融入集体，体验民主

活动一：课前调查，初感民主

1.师：同学们，课前老师已经让你们调查在家里、在班级里谁说了算，你们都完成了吗？把你们的调查表拿出来，老师要了解一下你们的调查情况。

地点 家里 调查内容 调查结果 （ ）事情父母说了算。 （ ）事情自己说了算。 （ ）事情家庭成员商量着说了算。 我们班（ ）事情老师说了算 （ ）事情学生说了算 好伙伴中，我听（ ）的。 班级里 2、学生自由发表自己的观点，教师适时点拨学生用自己生活中的事例来说明，并谈谈自己的感受。（比如买衣服、买文具等）

教师适时评价。

3.师：同学们的调查任务完成得非常好。通过开展这次调查活动，你们明白了什么？

学生交流。

师总结：是啊，生活中，无论是在家里，还是在班级里，事情多是由某一个人说了算，同学们都觉得很不公平，因为我们每个人都有自己的发言权。（板书：我们都有发言权）集体的事需要大家共同的商量才能决定。

活动二：走进班集体，体会民主

1．师：现在老师这里有件事情就需要大家协商决定。（出示200元）瞧，这是什么？这200元钱将作为我们本学期的班费，为我们的班级做一件事情，老师不能自己一人说了算，你们打算做什么？由你们各组来商量解决。给你们三分钟时间，呆会儿各组选派一位代表介绍商量的过程及结果。课件出示问题：（商量一下，这个学期，我们班的班费怎么花？）

学生小组内商量。

2.师：商量完的同学请坐好，请小组长汇报一下你们的商量结果。 每组派一名代表汇报结果，师生共同评价（先由学生评价说说谁说的好，为什么？）

师：刚才我发现同学们在小组内商量时，小组内每个同学的意见都不一样，你们是怎样达成一致的，谁来说一说你们商量的过程？

学生汇报交流。（老师问2个小组后）

师：其他小组也是采用这种方法吗？很好，在活动中出现不同意见，其实是正常现象，我们可能通过集体讨论，大家商量着办，也可以采用投票或举手表决的方式，如果你的意见不被接纳时，就得少数服从多数，个人服从集体，这都是统一大家意见的好办法。

3.师：现在，我们各组的意见都不一样，那你们说怎么办？ 学生交流：投票、举手表决等。

教师询问学生：你们想用哪种，为什么？学生交流理由。

师：好，你们说了算，下面我们就来举手表决。这个学期我们班的班费该怎么花？同意...的同学请举手。注意每个同学们只能举一次手，也就是说，每个同学只有一次表决的机会，你们可要慎重选择哟。

学生举手表决，有的同学的意见发生了改变。

师：在商量交流的过程中，有些同学的想法也在改变，这就是有事大家商量着办的好处，它能集中大家共同的智慧。

师：通过同学们的举手表决，本学期我们班班费将用于——（说出学生举手表决的结果）。

4.交流：同学们，商量集体的事情时你是怎么做的？你认为应该怎么做？ 5. 学生汇报交流，教师适时补充。学生说一句，课件出示一句： （1）集体的事不能一个人或少数人说了算，在活动中出现不同意见，其实是正常的现象。

（2）我们可以通过集体讨论，大家商量着办。

（3）我们可以先在小组内商量交流，商量时，每个同学要积极发表自己的意见。

（4）当大家的意见不统一时，我们可以采用投票表决的方式，做到少数服从多数，个人服从集体。

6．师：同学们，你们认为有事大家商量着办有什么好处？ 学生交流汇报。

（学生说，老师板书：公平，公正等。）

老师总结：是的，有事大家商量着办，能发挥集体的智慧，让每个同学都有发言权，让我们每个人都成为班集体的主人。可以使事情得到公平、公正地处理。既然这种方法这么好，在我们班，哪些事情也可以由你们说了算？（班干部选举、设置班级文化。三好学生及优秀少先队员的评选、排座位等）

师：非常好！今后，我们班级的事情由大家说了算！ 活动三：走进校园——了解民主

1．师过渡：同学们，不只是我们班级的事情，我们学校里的很多事情也是由大家说了算的。你们知道哪些？谁来说一说？

2．学生互相交流学校里的民主形式。

学生举例：如：班干部选举、三好学生评选、座位安排、学校“意见箱”等。 同学们很会观察，老师也整理了一部分资料，请看（出示课件）： 这是我们学校的校长信箱，学校设立的“意见箱”，老师、家长、学生都可以提意见，是校长密切联系师生、家长的重要手段。

这是学校的校务公开栏，通过它，我们可以随时了解学校的全面信息，并提出合理化的建议。

这是我们学校召开的第七届教职工代表大会第三次会议。教职工可以通过写提案的形式对学校的一些建议或要求在教师代表大会上得以解决，并制定相关的规章制度。

活动四：走出校园——深悟民主

1.师过渡：除了学校，在社会上你还听到或见过哪些事情是由大家说了算的？比如在你生活的地方、你父母的工作的单位或者我们国家的大事等等。

学生交流。社会上的一些消费民意调查；媒体中体现民主参与和民主监督的栏目，如中央电视台的“焦点访谈”、“新闻调查”等，可以通过网络或发短信对电视节目进行评价、评选、提意见?

你们是怎么知道的？你们真是爱学习、会学习的好孩子。老师也搜集了一部分资料，我们一起来看：（出示课件）

（1）、居委会干部是居民们用投票的方式选出的。 （2）、这是企业的企务公开栏，随时接受职工的监督。

（3）通过“民意调查”、“民意测验”等方式，领导干部可以了解到大多数

百姓的心声，根据大多数人的意愿改进工作，做出决定。

（4）、同学们，你们知道吗？全国人大代表也是由各地区的选民们投票选举出来的，他们将代表这一地区的所有选民，行使民主权利，参政议政。甚至我国的国家领导人也都是由全国人大代表投票选举产生的。

师：老师从网上也找到了全国人代会的有关图片。我们一起来看：（师边出示图片，边简单的讲解大会选举的整个过程。

这是大会会场。 代表在查看选票。 工作人员在发选票。

监票人和工作人员在检查票箱。 代表在投票。

3．请同学们阅读P26有关召开全国人民代表大会的小资料。 4．师：现在我们进行“民主选举常识问答”活动（出示课件）： （1）在我国选举中，哪些人有选举权和被选举权？ （2）国家领导人、人大代表是怎样产生的？ （3）我们小学生可以参加人民选举吗？ （4）从这些资料中，你体会到了什么？

5．小结：通过刚才的图片和资料，我们已经知道了，我们国家的领导人是通过召开全国人民代表大会，由人民代表投票表决产生的，是公平、民主、公正的。同学们可以通过互联网、书信等形式与两会代表进行联系，可以把你们的建议传达给他们。

同学们，通过这节课的学习，你体会到了什么是民主？（指名谈谈自己的理解）

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