五年级上册品社教案(2)

《说声没关系》是教科版品德与社会学科五年级上册第一单元《让心灵比天空更博大》这一主题单元的一个二级主题活动。教材通过两个活动引导学生认识“说声没关系”的意义，能“将心比心”的理解别人，能以宽容的态度对待可能无意伤害自己的人，对他说声“没关系”。

活动一从正反两个方面安排了两个图文故事：反面案例是出宣传报时，一名男同学不小心弄脏了女生的新鞋，因此发生了小小的争执；正面案例是萧伯纳用幽默化解尴尬和矛盾的故事。两个不同的处理方式，形成鲜明的对比，启发学生做到心胸开阔，对人宽容。

活动二是一个训练活动。教材创设了一组学生在生活中可能碰到的情景，让学生学着萧伯纳的做法，处理好这些事情。学生通过亲身参与活动，学习如何用幽默化解矛盾从而切身感受到心胸宽广的魅力。

因此，本次教学设计，把学生放在活动的主题地位，通过搜集名人故事，明白“成大器者必有无比的胸襟”的道理，并在在学生情景表演中，能联系实际切身感受心胸宽广的魅力，学会处理矛盾的不同方法。

教学目标：

1.明白“将心比心”是理解别人的好方法，能理解他人，对人宽容。 2.激励学生能以宽广的胸怀面对周围的一切，能以宽容的态度对待可能无意伤害自己的人。

3.培养学生有一颗宽容的心，开开心心的生活每一天。 教学重点：学会宽容别人。

教学难点：遇到别人的无意伤害时，能处在别人的角度思考，真正做一个心胸宽广的人。

教学准备：搜集有关胸襟开阔的名人名言、故事。用卡纸做一张好看的卡片，写一写自己的开心秘诀。

教学过程：

一、课前体验、初步感悟

1．学生在课前搜集有关胸襟开阔的名人名言、故事，在课堂上和小组同学交流。

2．用卡纸做一张好看的卡片，写一写自己的开心秘诀。

二、课中体验、深化感悟 1．引入话题，唤醒生活

课前大家搜集了一些关于胸襟开阔的名人故事，想不想和大家一起分享？下面我们就一起进入名人故事会。

2．合作学习，体验生活 活动一：名人故事会。

同学们搜集了这么多的名人故事，现在就在你的小组里和大家分享一下吧！ 小组交流课前搜集的故事。

哪位同学愿意把你搜集的故事和全班同学一起分享？

学生在黑板前向全班同学展示自己搜集的有关胸襟开阔的名人故事。 听了这么多的名人故事，你有什么想说的？ 生谈感受。

师小结：俗话说，宰相肚里能撑船，成大器者必有无比胸襟。我们应该学习他们的不拘小节，做一个胸襟宽广的人。

你们听说过萧伯纳的故事吗？课件播放萧伯纳的故事？从故事中你受到什么启示？

学生自由说一说。

小结：萧伯纳用幽默的语言展示了自己的伟人胸襟，真是一种美妙的化解矛盾的方法。接下来我们一起看一个小故事，你能不能学学萧伯纳的方法，用幽默来化解矛盾呢？

播放视频：（一男生下课时不小心把后面女生的书给弄掉了） 生观看视屏，说一说用幽默化解矛盾的方法。 活动二：我的大舞台。

做一个胸襟开阔的人，轻轻的说一句没关系，就能将矛盾化解。我们一起来看看生活中常见的一些情景。课件出示教科书第10页的四幅图。

① 借出去的书，封面被弄脏了?? ② 衣服被身后的同学弄脏了?? ③ 做好事被人说是假积极，图表扬?? ④ 爸妈下岗了，别人在背后议论??

你遇到这样的问题会怎样做？现在你就来当故事中的主角，续编故事的结尾，好吗？

同桌互换角色尝试表演。

哪组同桌能到前面的大舞台上展示你们的大度和风采？ 学生分别续演四个情景的不同处理方法。 看到他们的表演，你有什么感想？生谈感想。

教师小结：当别人的错误影响到自己时，我们要能够原谅别人；当遭到别人的误解时，要能够心平气和地解释清楚；当听到别人在背后议论自己时，我们要学着坦然面对，一笑置之。

3．深化感悟，引导生活 活动三：找回好朋友

同学们，你们在和同学相处的时候有没有发生过矛盾？现在，你有没有有勇气站起来和曾经跟你发生过误会的同学大度的说声“对不起”？当别人向你道歉时，你是否又能大度的说声“没关系”呢？

学生自由活动，现场向同学表白。 通过这次活动，你有什么感想？

在我们的校园里，在公共场所，我们如果诚恳地说声“对不起”，或者主动地说声“没关系”，能消除许多误解，也能减少许多不必要的麻烦。然而这声“对不起”“没关系”靠的是人与人之间的理解、宽容。正如法国诗人雨果说的：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。”

课件出示：

“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。”

————雨果

你还搜集了哪些名言？说一说。 活动四、开心秘诀大分享

遇到不愉快的事情是很难免的，关键是我们遇到事情后的处理办法，不要让这些不愉快的事情影响我们的心情。老师相信大家一定有很多让自己开开心心的

好方法，能不能把你的开心秘诀和大家一起分享？拿出你的开心卡，把你的秘诀和大家一起分享吧！

让几个学生说一说。课下，把你的开心卡贴在教室前面的展览墙上，让更多的同学分享你的开心秘籍吧。

三、课后践行、内化感悟

不知不觉，一节课就要结束了，你有什么收获？

课下继续查寻有关心胸开阔的名人名言，学习他们处理事情的好办法，让自己开开心心的过好每一天，也可以把你的开心秘籍告诉周围的同学和朋友，让更多的人过的更加开心。

五年级上册第一单元第二主题 我能理解

教材分析及设计意图:

《我能理解》是《品德与社会》五年级上册第一单元《让心灵比天空更博大》这一主体单元中第二个主题的第二个内容。是通过生活中的一些小事让学生正确看待别人的过错和误解，展现出理解、宽容、谦让等利他行为，培养学生心胸开阔、宽容的品质，能替别人着想，体谅别人的难处。使学生身心得到健康成长。

本次活动的设计以学生的生活为基础，走进学生的生活为原则。让学生通过听故事，还原生活入情入境的感悟到心胸宽广的魅力，认识到理解宽容他人，做一个心胸开阔的人是每一个人都应具有的道德品质，从而促进学生的身心健康发展。

教学目标

1.培养学生心胸开阔、宽容的品质。

2.学会将心比心替别人着想，体谅别人的难处，帮助别人

教学重点:学会将心比心替别人着想，体谅别人的难处，帮助别人。 教学难点:通过本课学习使学生懂得认识到理解宽容他人，是每一个人都应具有的道德品质。

教学准备：录音《扎针的故事》。 教学过程：

一、课前体验 初步感悟

课前让同学搜集自己及父母理解别人、宽容别人或被别人理解的故事并整理下来，初步体会理解的可贵。

【设计意图：现在的孩子大都是独生子或独生女，在家里爸爸妈妈惯着、爷爷奶奶宠着，很少有孩子能懂得理解的重要性，故设计学生从课前体验中初步感知理解的可贵。】

二、课中体验 深化感悟 故事导入。

活动一、故事体验，说谈感受 1．播放录音《扎针的故事》。

【设计意图：故事导入，吸引住孩子的注意力，激发学生的学习兴趣！通过故事让学生来感知宽容理解的可贵，为整节课如何引导学生对人宽容，能原谅别人的过失打好铺垫】

2．小组表演这个故事，亲身体验小护士的心情。

3．学生设想：小护士第一次扎针失败后的心情；假如老人责备了这个小护士，小护士当时的心情会如何、对她将来可能会有什么影响；这位老人是个什么样的人。

教师听取学生交流汇报。

【设计意图：创设情境表演，有助于学生产生真实的感受，学会站在他人的立场上看问题，学会理解、体谅别人的难处，同时学会自省，弥补自己的过错。】

教师小结：得到他人的谅解和关怀是一件很让人感动的事。像这位小护士，老人的谅解和理解不但打消了她的担心，而且使她增强了信心。如果我们在生活中多点儿将心比心的感悟，就会对老人多一分尊重，对孩子多一分怜爱；会使人与人之间多一些宽容和理解，少一些计较和猜疑。

活动二、 我能理解你

1．教师导语：其实，在生活中，我们每个人都会遇到为难的事情，都会有不得已的时候。这时候，我们最需要的就是他人的体谅和关怀。反过来，当他人遇到这样的难题，如果我们能够站在他人的角度想想他（她）的难处，他人也会像我们一样心存感激。

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