CAXA项目一学案(2)

【组织教学】

检查学生出勤，作好学生考勤记录。分好学习小组，选出小组长。

强调学生学习的主体性，强调小组讨论与合作，制定出小组学习训练计划并共同实施，各组组长负责组织本组学习和训练。

特别强调做好安全文明生产，严格遵守车间实习纪律，严禁使用自己的存储设备，防止带入计算机病毒，危害正常的教学秩序。 【课题导入】

认识数控铣床和加工中心机床的坐标轴及其正方向是操作数控机床的基本技能。掌握数控铣床和加工中心机床对刀原理和对刀方法是数控操作工重要技能之一。本次课程任务和流程如下：

1、首先在数控仿真加工机房进行示范讲解。

2、督导学生先在仿真软件上动手操作，要求学生能在数控铣床和加工中心完成使用寻边器和Z 轴设定器的操作并读出机床坐标系数值。

3、在仿真软件上完成以六面体方料中心为原点、以带孔矩形或者圆形料园中心为原点的对刀操作。

4、在仿真软件上实施完成后，组织学生到数控车间在辅导教师指导下完成以六面体方料中心为原点、以带孔矩形或者圆形料园中心为原点的对刀操作。

【讲授新课】（2课时） 一、基础知识内容 1、数控铣床坐标系

①. 数控铣床坐标轴的确定 ②. 数控铣床坐标系的确定

二、数控铣床的对刀

1. 工件坐标系 W 2. 数控铣床对刀

3. 数控铣床常用的“对刀”工具 ①偏心式寻边器的使用 ②光电式寻边器的使用 ③Z 轴设定器的使用

三、教师示范操作内容：

1．教师在仿真软件上示范完成操作数控铣床和加工中心X、Y、Z轴的运动控制 2．示范在数控铣床和加工中心完成使用寻边器和Z 轴设定器的操作并读出机床坐标系数值。 3．在仿真软件上示范完成以六面体方料中心为原点、以带孔矩形或者圆形料园中心为原点的对刀操作。

4. 在仿真软件上学生完成上述训练后，到数控铣床上实施以六面体方料中心为原点、以带孔矩形或者圆形料园中心为原点的对刀操作。

【技能训练】（4课时）

一、目标任务

1.学生在仿真软件上完成操作数控铣床和加工中心X、Y、Z轴的运动控制

2.学生在数控铣床和加工中心完成使用寻边器和Z 轴设定器的操作并读出机床坐标系数值。

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3.在仿真软件上示范完成以六面体方料中心为原点、以带孔矩形或者圆形料园中心为原点的对刀操作。

4.在仿真软件上完成上述训练后，到数控铣床上实施以六面体方料中心为原点、以带孔矩形或者圆形料园中心为原点的对刀操作。

二、学生在仿真软件上操作下述内容：

1.学生在仿真软件上完成操作数控铣床和加工中心X、Y、Z轴的运动控制 2.在仿真软件上示范完成以六面体方料中心为原点、以带孔矩形或者圆形料园中心为原点的对刀操作。

3.在仿真软件上完成上述训练后，到数控铣床上实施以六面体方料中心为原点、以带孔矩形或者圆形料园中心为原点的对刀操作。

三、学生在数控铣床或加工中心上操作下述内容：

1. 学生在数控铣床和加工中心完成使用寻边器和Z 轴设定器的操作并读出机床坐标系数值。

2.在仿真软件上完成上述训练后，到数控铣床上实施以六面体方料中心为原点、以带孔矩形或者圆形料园中心为原点的对刀操作。

四、分组思考与讨论

1.学生在仿真软件上完成操作数控铣床和加工中心X、Y、Z轴的运动控制

2.学生在数控铣床和加工中心完成使用寻边器和Z 轴设定器的操作并读出机床坐标系数值。 3.在仿真软件上示范完成以六面体方料中心为原点、以带孔矩形或者圆形料园中心为原点的对刀操作。

4.在仿真软件上完成上述训练后，到数控铣床上实施以六面体方料中心为原点、以带孔矩形或者圆形料园中心为原点的对刀操作。

三、巡回指导

1、观察每个小组的学习进展和学习态度。 2、及时恰当引导，回答学生提出的疑难问题。 3、特别注意学生操作过程中的安全问题。

【课程评价】（1课时）

1、学生学习态度和学习方法是否正确；

2、能否掌握在仿真软件上完成数控铣床及加工中心的三个运动轴的运动控制和对刀操作； 3、能否掌握在数控铣床或加工中心上完成三个运动轴的运动控制和对刀操作； 3、能否独立完成课后作业；

4、是否能够与他人很好地合作和交流。

【布置作业】

1、 完成课后的作业。

2、写出本次课程任务需要完成的三个工件对刀操作过程的学习收获

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任务四 数控加工程序代码、格式

本任务参考学时数：8

课题 教学资料 教学方法 数控加工程序代码、格式 教材、课件，数控铣床和加工中心机床 老师先在仿真软件上讲解、示范；学生操作，展示；老师总结。 教学设备 授课节数 数控铣床和加工中心机床 8节 教学目标 知识目标： 1． 掌握数控铣床及加工中心编程的内容、方法 2． 掌握数控编程中程序的构成和常用程序段格式 3． 掌握常用程序指令代码格式及编程要点 技能目标： 能灵活运用所学编程知识，熟练、正确编写本任务的精加工程序 1． 数控铣床及加工中心编程的内容、方法 2． 数控编程中程序的构成和常用程序段格式 3． 常用程序指令代码格式及编程要点 4. 能灵活运用所学编程知识，熟练、正确编写精加工程序 1． 掌握数控铣床及加工中心编程的内容、方法 2． 掌握数控编程中程序的构成和常用程序段格式 3． 掌握常用程序指令代码格式及编程要点 1、本次课程需要在教室利用板书教学方式进行授课 2、首先讲授编程基本知识 3、讲授本任务所涉及的功能指令 4、示范讲解本任务的加工程序。 5、督导学生独立完成一个课后练习题目中的编程任务 1、学生能够掌握程序的结构和程序段的格式规定 2、学生能否准备功能、 辅助功能、进给功能、主轴功能、刀具功能 格式和定义 学习重点 学习难点 实施建议 课后评价（或课后总结） 3、学生是否掌握了绝对坐标编程与增量（相对）坐标编程、平面选择指令 G17、G18、G19 4、学生是否掌握基本运动指令中的快速定位指令 G00、直线插补指令 G01、 圆弧插补指令 G02/G03 5、能够完成课后练习 6、学生正确执行学习计划，总结出本次课程的学习收获。 【组织教学】

检查学生出勤，作好学生考勤记录。分好学习小组，选出小组长。

强调学生学习的主体性，强调小组讨论与合作，制定出小组学习训练计划并共同实施，各组组长负责组织本组学习和训练。

特别强调做好安全文明生产，严格遵守车间实习纪律，严禁使用自己的存储

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设备，防止带入计算机病毒，危害正常的教学秩序。 【课题导入】

认识数控铣床和加工中心机床的编程技能是操作数控机床的基本技能。掌握数控铣床和加工中心机床编程格式和有关规定、定义是数控操作工重要技能之一。本次课程任务和流程如下：

1、首先在数控仿真加工机房进行示范讲解。

2、督导学生先在仿真软件上动手操作，要求学生能在数控铣床和加工中心完成使用寻边器和Z 轴设定器的操作并读出机床坐标系数值。

3、在仿真软件上完成以六面体方料中心为原点、以带孔矩形或者圆形料园中心为原点的对刀操作。

4、在仿真软件上实施完成后，组织学生到数控车间在辅导教师指导下完成以六面体方料中心为原点、以带孔矩形或者圆形料园中心为原点的对刀操作。

【讲授新课】（4课时） 一、程序的结构与形式

1. 程序的结构 2. 程序段的格式

二、数控系统的常用功能

1. 准备功能 2. 辅助功能 3. 进给功能 4. 主轴功能 5. 刀具功能

三、常用功能指令与有关规定

1. 绝对坐标编程与增量（相对）坐标编程 2. 平面选择指令 G17、G18、G19 3. 指令分组与开机默认代码

四、基本运动指令

1. 快速定位指令 G00 2. 直线插补指令 G01 3. 圆弧插补指令 G02/G03

五、教师示范操作内容：

教师要示范完成本任务加工程序的整体编写过程

【技能训练】（4课时）

一、目标任务

1．要求完成本任务加工程序的编写

二、学生在仿真软件上操作下述内容：

1.学生在仿真软件上输入编写好的加工程序 2.在仿真软件上仿真运行输入的加工程序 3.在仿真软件上检验程序是否正确。

三、分组思考与讨论

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1、程序的结构与形式 2、数控系统的常用功能

（1）. 准备功能G （2）. 辅助功能M （3）. 进给功能F （4）. 主轴功能S （5）. 刀具功能T

3、常用功能指令与有关规定 三、巡回指导

1、观察每个小组的学习进展和学习态度。 2、及时恰当引导，回答学生提出的疑难问题。

【课程评价】（1课时）

1、学生学习态度和学习方法是否正确； 2、能否掌握程序的结构与形式 3、能否掌握数控系统的常用功能 4、常用功能指令与有关规定

5、能否独立完成课后作业；

6、是否能够与他人很好地合作和交流。

【布置作业】

1、 完成课后的作业。

2、写出本次课程任务需要完成的程序编制过程中的学习收获

任务五 程序的输入、编辑和校验

本任务参考学时数：8

课题 教学资料 教学方法 程序的输入、编辑和校验 教材、课件，数控铣床和加工中心机床、数控仿真加工机房 老师先在仿真软件上讲解、示范；学生操作，展示；老师总结。 教学设备 授课节数 仿真计算机房 8节 教学目标 知识目标： 1 掌握数控系统操作面板上各按键的功用 2 掌握程序输入、编辑和校验的方法和步骤 技能目标： 学会在数控铣床或加工中心上输入、编辑和校验程序 1． 掌握数控系统操作面板上各按键的功用 2． 掌握程序输入、编辑和校验的方法和步骤 3. 学会在数控铣床或加工中心上输入、编辑和校验程序 学习重点 10

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