教学简案
项目1 基本知识和基本操作 任务1 认识数控铣床与加工中心
本任务参考学时数：4
课题 认识数控铣床与加工中心 教材、课件，数控铣床和加工中心机床、电视或者投影机 老师讲解、示范。学生讨论，小组合作操作，展示。老师总结。 数控铣床和加工中心以及常见的加工零件 4节 教学资料 教学设备 教学方法 授课节数 教学目标 知识目标： 1．了解数控机床的有关基本知识 2．掌握数控铣床和加工中心的基本概念及其应用 技能目标： 1．能区分普通机床、数控铣床和加工中心 2．能区分数控铣床和加工中心的各组成部分，掌握其用途 1．数控机床的有关基本知识 2．数控铣床和加工中心的基本概念及其应用 3．普通机床、数控铣床和加工中心的各组成部分 4．数控铣床和加工中心的用途 1、数控铣床和加工中心的基本概念及其应用 2、数控铣床和加工中心的各组成部分 3、数控铣床和加工中心的用途。 1、从数控加工车间入手，借助实物、图片、课件、视频等展示直观的内容，理论联系实际，强化学生的工作情景印象。 2、督导学生动手操作，要求学生能触摸和感知数控铣床和加工中心以及加工的零件。 3、鼓励学生说出数控铣床和加工中心的结构组成和工作原理。 1、 学生能够说出数控铣床和加工中心的结构组成 2、 学生能够说出数控铣床和加工中心的用途。 3、 学生能够完成课后练习 4、 学生正确执行学习计划，总结出本次课程的学习收获。 学习重点 学习难点 实施建议 课后评价 【组织教学】
检查学生出勤，作好学生考勤记录。分好学习小组，选出小组长。
强调学生学习的主体性，强调小组讨论与合作，制定出小组学习训练计划并共同实施，各组组长负责组织本组学习和训练。
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特别强调做好安全文明生产，严格遵守车间实习纪律。 【课题导入】
由于装备制造业对设备性能的要求越来越高，所以对组成设备的零件精度等级要求也越来越高，所以数控机床得到了空前发展。普通的机床加工设备已经不能满足高精尖端设备的关键零件的加工任务，使得数控加工技术成为了现代制造业中重要的关键技术之一。所以，作为数控专业的学生应当认真学好专业知识练好技能为将来的职业生涯奠定基础。首先认识数控铣床和加工中心机床的结构和作用。
【讲授新课】（3课时） 一、认识数控机床
二、数控铣床概述 1、数控铣床的基本概念 2. 数控铣床与普通铣床的区别 3. 数控铣床的组成 4. 数控铣床的加工对象
三、加工中心概述
1. 加工中心的基本概念 2. 加工中心的组成 3. 加工中心的加工对象
【技能训练】（1课时）
一、目标任务
1、参观数控车间，对照实物认识数控铣床及加工中心，掌握它们的结构组成部件名称。 2、观察数控铣床、加工中心加工的实际零件。
二、分组思考与讨论
1、你看到的数控铣床与普通铣床的最大区别是什么？
2、你看到的数控铣床与书本上介绍的相同吗？如有不同，请注意它们有哪些不同之处，有哪些相似之处。
3、参观时你注意到数控铣床的操作面板了吗？你在这个面板上看到了什么？ 4、通过学习，为能熟练操作数控铣床加工出合格零件，你准备怎样做？
三、巡回指导
1、观察每个小组的学习进展和学习态度。 2、及时恰当引导，回答学生提出的疑难问题。 3、注意学生学习的安全操作。 【课程评价】（1课时）
1、学生学习态度和学习方法是否正确；
2、能否掌握数控铣床及加工中心的结构组成及各部件名称； 3、能否说出数控铣床及加工中心加工的零件特征； 4、能否独立完成课后作业；
5、是否能够与他人很好地合作和交流。 【布置作业】
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1、 完成课后的作业。
2、 观察数控铣床和加工中心机床的结构组成和加工对象的特征
任务2 数控铣床与加工中心的基本操作
本任务参考学时数：4
课题 数控铣床与加工中心的基本操作 教材、课件，数控铣床和加工中心机床、数控仿真加工机房 老师先在仿真软件上讲解、示范；学生操作，展示；老师总结。 教学设备 安装有仿真加工软件的计算机房、数控铣床 4节 教学资料 教学方法 授课节数 教学目标 知识目标： 1． 熟悉机床操作面板各按键和旋钮的功用和使用方法 2． 掌握数控铣床和加工中心正确的开、关机方法 3． 掌握数控铣床和加工中心各坐标轴回原点的操作方法 技能目标： 1． 学会数控铣床和加工中心的进给操作方法 2． 能正确选择坐标方向和正确选择运动速度 1． 练习操作数控铣床和加工中心的开、关机 2． 练习操作手动和手摇方式移动机床主轴和工作台 3． 练习操作手动和 MDI 方式启、停主轴 1． 练习操作数控铣床和加工中心的开、关机 2． 练习操作手动和手摇方式移动机床主轴和工作台 3． 练习操作手动和 MDI 方式启、停主轴 1、首先在数控仿真加工机房进行示范讲解。 2、督导学生先在仿真软件上动手操作，要求学生能操作上述三项数控铣床和加工中心的操作。 3、在仿真软件上实施完成后，允许学生到数控车间在辅导教师指导下完成上述三项数控铣床和加工中心的操作。 1、学生能够在仿真软件上动手完成上述三项数控铣床和加工中心的操作。 2、学生能够在数控铣床或者加工中心上动手完成上述三项数控铣床和加工中心的操作 3、学生能够完成课后练习 4、学生正确执行学习计划，总结出本次课程的学习收获。 学习重点 学习难点 实施建议 课后评价 【组织教学】
检查学生出勤，作好学生考勤记录。分好学习小组，选出小组长。
强调学生学习的主体性，强调小组讨论与合作，制定出小组学习训练计划并共同实施，各组组长负责组织本组学习和训练。
特别强调做好安全文明生产，严格遵守车间实习纪律，严禁使用自己的存储设备，防止带入计算机病毒，危害正常的教学秩序。 【课题导入】
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循序渐进的掌握数控铣床和加工中心机床的操作技能。本次首先掌握数控铣床和加工中心机床的以下操作
1． 练习操作数控铣床和加工中心的开、关机
2． 练习操作手动和手摇方式移动机床主轴和工作台 3． 练习操作手动和 MDI 方式启、停主轴。
【讲授新课】（1课时） 一、教师示范操作内容：
1． 练习操作数控铣床和加工中心的开、关机
2． 练习操作手动和手摇方式移动机床主轴和工作台 3． 练习操作手动和 MDI 方式启、停主轴。
【技能训练】（3课时）
一、目标任务
1． 练习操作数控铣床和加工中心的开、关机
2． 练习操作手动和手摇方式移动机床主轴和工作台 3． 练习操作手动和 MDI 方式启、停主轴。
二、学生在仿真软件上操作下述内容：
1． 练习操作数控铣床和加工中心的开、关机
2． 练习操作手动和手摇方式移动机床主轴和工作台 3． 练习操作手动和 MDI 方式启、停主轴。
三、学生在数控铣床或加工中心上操作下述内容：
1． 练习操作数控铣床和加工中心的开、关机
2． 练习操作手动和手摇方式移动机床主轴和工作台 3． 练习操作手动和 MDI 方式启、停主轴。
四、分组思考与讨论
1．练习操作数控铣床和加工中心的开、关机 2． 练习操作手动和手摇方式移动机床主轴和工作台过程中发现手摇轮上有几个速度档位？分别是控制每格多少毫米？
3．练习操作手动和 MDI 方式启、停主轴有什么区别吗？
三、巡回指导
1、观察每个小组的学习进展和学习态度。 2、及时恰当引导，回答学生提出的疑难问题。 3、特别注意学生操作过程中的安全问题。
【课程评价】（1课时）
1、学生学习态度和学习方法是否正确；
2、能否掌握数控铣床及加工中心的三个操作方法； 3、能否独立完成课后作业；
4、是否能够与他人很好地合作和交流。
【布置作业】
1、 完成课后的作业。
2、写出本次课程完成的三个动作学习收获
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任务3 认识数控铣床与加工中心坐标系
本任务参考学时数：6
课题 认识数控铣床与加工中心坐标系 立式或卧式数控铣床、弹簧夹头刀柄、偏心式寻边器、光电式寻边器、指针式（光电式） Z 轴设定器、平口钳、矩形工件、带孔矩形或圆形工件 6节 教学资料 教材、课件，数控铣床和加工中心机床、数控仿真加工机房 教学设备 教学方法 老师先在仿真软件上讲解、示范；学生操作，展示；老师总结。 授课节数 教学目标 知识目标： 1.掌握数控铣床和加工中心坐标系的有关基本知识 2.了解寻边器、Z 轴设定器的工作原理 技能目标： 1.学会使用寻边器、Z 轴设定器 2.学会对刀操作 1．手动操作数控铣床对刀，设定工件坐标系 1.数控铣床和加工中心坐标系的有关规定 2.寻边器、Z 轴设定器的工作原理和使用方法 3.对刀操作原理和方法 1、首先在数控仿真加工机房进行示范讲解。 2、督导学生先在仿真软件上动手操作，要求学生能在数控铣床和加工中心完成使用寻边器和Z 轴设定器的操作并读出机床坐标系数值。 3、在仿真软件上完成以六面体方料中心为原点、以带孔矩形或者圆形料园中心为原点的对刀操作。 4、在仿真软件上实施完成后，组织学生到数控车间在辅导教师指导下完成以六面体方料中心为原点、以带孔矩形或者圆形料园中心为原点的对刀操作。 1、学生能够在仿真软件上完成数控铣床和加工中心X、Y、Z轴的运动控制操作。 2、学生能否在仿真软件上完成以六面体方料中心为原点、以带孔矩形或者圆形料园中心为原点的对刀操作。 3、在仿真软件上实施完成后，组织学生到数控车间在辅导教师指导下完成以六面体方料中心为原点、以带孔矩形或者圆形料园中心为原点的对刀操作。 4、学生能够完成课后练习 5、学生正确执行学习计划，总结出本次课程的学习收获。 学习重点 学习难点 实施建议 课后评价 5
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