语文三年级下第1板块教学设计 - 图文(4)

既体现知识结构、知识点，又注意突出学生活动设计，体现教学民主，培养学生良好的学习品质。教学过程清晰有序，科学规范。

（点评：刘鸿雁）

教学设计（六） 课题 汉字家园课外阅读 主备教师 王晓英 课型 阅读课 团队 韩立元、刘艳娜、赵国莹 成员 学习 引导学生积累和运用ABAC、ABAB式词语，给学生打下坚实的语文基础。 主题 这一板块是归类识字，共有四篇课文，其中前三课是叠词识字，第四课是成语识字。叠词的形式有ABB、ABAB、ABAC、AABB式。本节课是在前几课学习的基础上，安排这节解读 课外阅读课，引导学生积累运用叠词，在叠词积累的过程中，引导学生发现这些叠词的构词规律及表达效果，学会运用这些词语写话。 经过本板块的学习，学生已经掌握积累里一些叠词，并在写话中学习运用。语文课学情标也强调语言文字的运用三年级是习作的起步阶段，安排本节课外阅读课，扩大学生积分析 累并运用叠词，感受祖国语言文字的魅力。 1、复习巩固本版块学习的叠词。 课时 2、积累生活中的叠词，学会在语言表达中运用。 学习 教材 目标 教学 积累和运用叠词，在观察比较中了解叠词的作用，能够在语言表达中恰当地运用叠词。 重点 教学 在积累对比中，感受叠词不同的构词特点和语言表达效果，能够恰当地运用叠词。 难点 教学 师 多媒体课件 准备 生 搜集到的叠词资料。 导 学 学生回答 学生发言 学生抄写到摘抄本上 组织学生讨论 学生练笔 做摘抄 造句 学生活动 教师活动 一、 引入新课 回忆本版块都学习了那种形式的叠词。（AABB、ANN、ABAB、ABAB和带有反义词的成语）。 【设计意图：回顾整理学过的叠词，为学生积累更多的同类词语。】 二、课外积累 （一）除了书中学到的这些词语，你还知道那些？ 【设计意图：课外拓展，引导学生积累词汇。】 （二）学生回答，教师板书，写在黑板上。 （三）教师出示收集的叠词。（大屏幕出示） （四）学生拿出摘抄本，整理这些叠词。 【设计意图：让学生养成收集整理词汇的好习惯，感受祖国语言的丰富。】 （五）试着用这些叠词造句。 教学补改 让学生充分地说知道的叠词 把句子出示在黑板流 程 比较表达效果 运用中感悟叠词的特点 （六）讨论：用这些叠词有什么表达效果？ 上，读中对【设计意图：让学生理解叠词在词语表达中的作用。】 比表达效三、运用拓展 （一）教师出示一段话，让学会填上恰当的叠词。 果 【设计意图：学会运用叠词。】 （二）小练笔：运用以上积累的叠词写一段话。 【设计意图：强化语文的应用意识，学以致用。】 四、作业 背诵积累的叠词 板书 设计 积累叠词 教学 回顾 与 反思 集体研讨达成的共识（主要观点纪实）： 业务领导点评：突出了以学生为本的理念，全面培养学生的语文素养，体现本版块学习内容的整合，挖掘深入，处理新颖，针对学生发展基础和学生发展目标设计教学内容，引导学生自主学习，充分利用所学叠词，有条理地将旧知识充分利用，体现了语文的应用意识。

（点评：刘鸿雁）

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