《高等教育心理学》真题(4)

C.及时排解不良情绪 D.科学地进行择业心理调适 E.做好择业的心理准备

三、判断题: 20题, 每题1.5分, 共30分

1.我们学习《高等教育心理学》的目的在于掌握高校教书育人的基本理论与方法,从而进一步搞好科研,教学与管理工作。（ ）

2.世间存在的一切现象都有它的道理(规律)。由此可知,成功必有规律,失败必有原因。（ ）

3.高创造性者的特征是具有幽默感,有抱负和强烈的动机,能容忍模糊与错误,喜欢幻想,具有强烈的好奇心, 具有独立性。（ ）

4.大学生的动机都是有意识的动机。（ ）

5. 数学学习中形成的认真审题的态度及其方法影响到物理、化学等学科中的审题活动，可称之为负迁移。（ ）

6.人类的一切活动都与我们的心理有着密切的关系，了解心理现象有助于我们进一步认识自己、他人与整个世界。（ ）

7.人类动机对活动具有引发,指引和激励的功能.需要是由动机转化来的。

8. 陈述性知识主要解决做什么和怎么做的问题，而程序性知识主要回答是什么、为什么和怎么样的问题。（ ）

9. 做笔记是阅读和听讲时常用的二种精细加工策略，教师应注意讲慢一点、重复复杂主题材料、在黑板上写出重要信息等。（ ）

10.引起动机的外在条件是诱因，驱使有机体产生一定行为的外部因素称为诱因。（ ）

11. 元认知策略就是个体调节和控制认知行为的方法与规则,它是个体在学习中,随着经验的增长而逐渐发展起来。（ ）

12.定势对解决问题既有积极作用,又有消极作用。（ ）

13.根据创造的产品是否人类首创，创造可以分为真正的创造和类似的创造。大学生的创造一般属于真正的创造。（ ）

14.学校心理健康教育的差异性原则要求消除学生的差异性、独特性，使学校成为一个和谐的整体。（ ）

15. 心理健康的人乐观开朗，热爱生活，积极向上，总能保持良好的心态，而不会产生消极的情绪。（ ） 16. 学习行为以学习动机为中介，对学习效果产生影响。

17. 掌握了“义务即免费”的知识后，得出“义务教育即免费教育”，这种迁移是正迁移。（ ） 18. 教育心理学为实际教学提供一般性的原则或技术。（ ）

19. 陈述性知识主要解决做什么和怎么做的问题，而程序性知识主要回答是什么、为什么和怎么样的问题。（ ） 20. 英文单词“Tiger”可以联想成“泰山上一只虎”，这种方法叫做关键词法，是记忆术的一种。（ ）

四、案例分析题: 2题, 每题4问,每问2.5分,共20分

1.周恩来同志是全国各族人民敬爱的总理。他一生为国为民鞠躬尽瘁，死而后已。他在青少年时代，就富有革命理想，有一次，老师提出“为什么读书”的问题，要同学们回答。有的说“为了明礼而读书”，有的说“为了光宗耀祖而读书”，还有一个学生说“为了帮助父亲记账而读书”，弄得哄堂大笑。当老师问到周恩来时，他站起来响亮而严肃地回答说：“为中华崛起而读书。” （1）从上述叙述中可以看出，周总理的学习动机是：（ ） A.高尚的动机 B.低级的动机

C.近景的直接性动机 D.远景的间接性动机 （2）学习动机与学习效果的关系是：（ ） A.学习动机会直接影响学习效果

B.学习动机是决定学习活动的唯一条件

C.学习动机可以影响学习效果，学习效果也可以反作用于学习动机 D.学习动机对学习效果的影响是以学习行为为中介的。

（3）根据学习动机与学习效果之间的关系，教师在实际教学中应注意：（ ）

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A.学生的个别差异，使每个学生体验到成功 B.课题难度要适当，学生经过努力要可以完成 C.课题应由易到难呈现，以使学生不断获得成功感

D.在某一课题失败时，可先完成有关基础课题，使学生下次在原来失败的课题上获得成功感 （4）从上述叙述中可知（ ）。

A.动机是活动的动力 B.学习动机决定学习的方向 C.学习动机影响学习的效果 D.学习动机能增强学习的努力程度

2.李某,男,大三学生,身体瘦小,皮肤偏黑,眼睛近视,身体素质差,体育成绩常处于全班最后一名,性格内向,参加活动不积极,人缘不是很好,同学们都认为他过分敏感,不好相处.有一次,因为跑步落在女生后面,引起同学们的哄笑。从此,该生变得更加沉默和孤僻。一天晚上外出未归,次日发现他在学校后山上上吊自杀身亡。

(1) 该生自杀的根本原因是 。 A．其身体素质差 B．其人缘不好 C．体育成绩不好

D．过分自卑引起的自我否定

(2) 该生出现的心理问题属于 。 A．自我意识方面的问题 B．学习能力问题 C．恋爱问题 D．性心理问题

(3) 如果要避免该生自杀，可以采取的方法是 。 A．该生积极锻炼身体,提高身体素质 B．正确评价自我 ,接纳自我 C．得到集体的关照

D．提高自己抗挫折能力

(4) 帮助该生正确认识自我的主要方法有 。 A．比较法 B．投射法 C．反省法 D．访谈法

参考答案

一、单选题: 20题, 每题1.5分, 共30分

1. A 2. B 3.D 4. D 5. D 6. D 7. B 8. C 9. A 10. D

11. B 12.A 13. A 14．A 15.C 16.B 17.C 18. A 19.D 20.C 二、多选题: 10题, 每题2分, 共20分 1. ABCDE 2.CD 3.CD 4.BCD 5.ACD

6. ABC 7. ABCDE 8. AD 9.ABCD 10.BCDE

三、判断题: 20题, 每题1.5分, 共30分

1.√2.√3.√4.×5.×6. √7.×8.× 9.√10.√

11.√12.√13.×14.×15.×16.√17.×18.√19.×20.√

四、案例分析题: 2题, 每题4问,每问2.5分,共20分

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1.（1）AD （2）CD （3）ABCD （4）ABCD 2. (1) D (2) A (3) ABCD (4) ABC

,江西省高等学校教师资格证考试试卷

（学科：教育心理学）

命题人：赣南师范学院教育科学学院 邓稳根

一、单选题（20×1.5’= 30’）

1. 高等教育心理学是研究高等学校教育情境中 的基本规律的科学。 A. 学生的学 B. 学生的学与教师的教 C.教师的教 D.学生身心发展

2. 通过感官或借助于一定的科学仪器，在一定时间内有目的、有计划地考察和描述人的各种心理活动和行为表现并收集研究资料的一种方法，称为 。 A. 个案法 B.调查法 C. 观察法 D.测验法

3.需要层次理论是由以下哪位心理学家所提 。 A.阿特金森 B.马斯洛 C.维纳 D.班杜拉

4.下列属于负强化的例子是 。 A.杀鸡骇猴

B.当孩子犯错时拿走他最喜欢的玩具 C.孩子去医院看病不再发烧了

D.孩子表现不好就饿他一会儿, 表现好才给吃的

5.著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高 。 A.也是中等 B.不利 C.关系不大 D.最有利

6.在教学中，教师采用模型、图片、幻灯、电影及录像等进行教学，这种直观形式属于 。 A.实物直观 B.模像直观 C.言语直观 D.综合直观

7.如果要想记忆效果好，过度学习的程度应保持在 。 A.120% B.130% C.140% D.150%

8.动作技能的物点是动作的 。 A.物质性、外显性、展开性 B.物质性、内隐性、展开性 C.观念性、外显性、展开性 D.观念性、内隐性、简缩性

9.动作技能形成的基本途径是 。 A.思维 B.练习 C.反思 D.想象

10.在练习的中后期往往出现进程的暂时停顿现象，称为 。 A.平原现象 B.起伏现象

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C.低谷现象 D.高原现象

11.我国教育心理学家认为心智技能的形成经历的三个阶段是 。 A.原型定向，原型内化，原型操作 B.原型操作，原型内化，原型定向 C.原型定向，原型操作，原型内化 D.原型操作，原型定向，原型内化

12.根据迁移的性质不同，迁移可以分为 。

A.水平迁移和垂直迁移 B.顺向迁移和逆向迁移 C.正迁移和负迁移 D.一般迁移和具体迁移

13.不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。这种迁移称为 。

A.同化性迁移 B.顺应性迁移 C.重组性迁移 D.排列性迁移

14.关于个人自己认识过程的知识和调节这些过程的能力，称为 。 A.认知 B.元认知 C.技能 D.操作

15.以下各项中属于认知策略的是 。 A.精加工策略 B.计划策略 C.监视策略 D.调节策略

16．问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的 。 A.刺激情境 B．既定疑问 C．思维状态 D．思维起点

17．已知条件和要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题称为 。 A.明确问题 B．模糊问题 C．有结构问题 D．无结构问题

18．以下问题属于无结构的问题是 。

A.数学应用题 B．怎样培养学生的创新意识 C．《背影》的作者是谁 D．2008年奥运会主办方是哪个国家

19． 问题解决是指使用常规方法来解决有结构的、有固定答案的问题。 A.常规性 B．发明性 C．创造性 D．无结构的

20．以下不涉及问题解决过程的学说有 。

A.桑代克的尝试错误说 B．苛勒的顿悟说 C．巴甫洛夫的经典性条件作用论 D．杜威的分阶段说

二、多选题（10×2’=20’）

1. 高等教育心理学的内容体系主要包括 。 A. 大学生学习心理研究

B. 高校教学心理、教学设计和教学评估研究 C. 高校德育心理研究 D. 高校教师心理研究

2. 高等教育心理学研究的一般原则是 。 A. 客观性原则 B. 发展性与教育性原则 C. 实践性原则 D. 系统性原则

3.奥苏伯尔认为学校情境中学生取得学业成就动机主要有 。 A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.强化 D.附属内驱力

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4. 教师在对学生实施奖励时，应该 。 A.依据分数的高低进行奖励

B.注意创造一种相互竞争的学习氛围 C.对学生的努力和进步进行奖励 D.帮助学生作努力定向的归因

5.根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为 。 A.符号学习 B.概念学习 C.命题学习 D.同化学习

6.对遗忘的原因的解释，主要为 。 A.衰退说 B.干扰说 C.同化说 D.动机说

7.知识应用的一般过程包括 。 A.分析课题 B.相应知识的重现 C.课题的类化 D.解题与验证 8.影响迁移的因素有 。

A.学习对象的相似性 B.原有认知结构 C.学习的心向与定势 D.学习者的智力水平 9.大学生正确认识自我的主要方法有 。 A.比较法 B.投射法 C.反省法 D.访谈法

10、大学生自我体验发展的特点是 。 A.片面性 B.丰富性 C.敏感性 D.强烈性

三、判断题（对的打“√”，错的打“×”，20×1.5’= 30’） 1．高等教育心理学是社会科学而不是自然科学。（ ）

2．通过调研教师的论文、教案、总结、学生的作文、日记、试卷、图画、手工艺品等，以了解其心理特点的研究方法是作品分析法。（ ）

3．学习动机是指引起和维持个体进行学习活动，并使活动朝向一定学习目标，以满足某种学习需要的一种内部心理状态。（ ）

4．根据学习动机与学习活动的关系及其作用的久暂性，可分为主导性学习动机与辅助性学习动机。（ ）

5．阿特金森认为，倾向于追求成功的个体，喜欢选择很容易的任务，以保证成功。（ ） 6．自我效能感是指人对自己某种行为会导致某一结果的推测。（ ） 7．知道“对角线互相垂直的平等四边形是菱形”，属于陈述性知识。（ ） 8．艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘的速度是不均衡的，是先快后慢的。（ ）

9．变式就是变换感性材料呈现的形式，使对象的本质特征得到变异，从多方面突出科学概念的本质属性。（ ）

10．技能是符合法则的活动方式，它不同于一般的习惯动作。（ ） 11．足球比赛中表现出来的动作技能属于封闭性的动作技能。（ ） 12．动作技能形成的基本途径是练习。（ ）

13．一般而言，在动作技能的形成过程中，分散练习的效果比集中练习的效果更优越。（ ） 14．英语学习中，当学完单词ball（球）后，再学习football（足球），即可以产生一般迁移（ ） 15．经验泛化说认为，只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习，即产生迁移。（ ）

16．定势对迁移既可以产生积极的影响，也可以产生消极的影响。（ ） 17．记忆术属于精细加工策略。（ ） 18．解决问题的关键是发现问题。（ ）

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